心存陽光，力拓新程—“國培計劃（2024）”-學(xué)校管理團(tuán)隊數(shù)字化領(lǐng)導(dǎo)力提升培訓(xùn)

大泉小學(xué)

國培有感 百位良師匯省城， 國培研學(xué)寄深情。 探尋數(shù)智求新路， 教授賢英引路明。 —通化縣東寶中學(xué) 趙偉 金秋九月，稻穗飄香。9 月 6 日，來自各地的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊匯聚于吉林省教育學(xué)院舉辦的“國培計劃（2024）—學(xué)校管理團(tuán)隊數(shù)字化領(lǐng)導(dǎo)力提升培訓(xùn)班”。開班儀式上，吉林省教育學(xué)院副院長黨書坡出席并發(fā)表了致辭。隨后，吉林省教育學(xué)院教師數(shù)字素養(yǎng)提升中心副主任鄭世忠教授對培訓(xùn)方案進(jìn)行了詳細(xì)解讀。 開班儀式結(jié)束之后，班主任薛楊老師對為期五天的培訓(xùn)計劃進(jìn)行了細(xì)致入微的安排與精心的部署。 為了更好的開展本次培訓(xùn)，組建一個富有凝聚力的學(xué)習(xí)共同體，班主任將二班學(xué)員劃分成了四個小組，組織開展了以繪制“學(xué)校教師數(shù)字素養(yǎng)提升路徑”為主題的海報活動。 繪制過程中，大家集思廣益，各顯身手。通過各組海報的創(chuàng)作，清晰呈現(xiàn)了教師數(shù)字素養(yǎng)提升的多種路徑，不但激發(fā)了大家對教師數(shù)字素養(yǎng)提升的深入思考，更是凝聚了每一個小組的團(tuán)隊力量。 7 日上午，吉林省教育學(xué)院的宋海英教授為我們闡釋了數(shù)字化背景下新型教與學(xué)模式的構(gòu)建相關(guān)內(nèi)容。立足于教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的突破口，探討了該如何展現(xiàn)數(shù)字化教與學(xué)模式的新形態(tài)，以及怎樣實踐新的教與學(xué)模式。讓我們認(rèn)識到數(shù)字化對傳統(tǒng)教與學(xué)模式產(chǎn)生的沖擊以及帶來的重塑作用，同時也學(xué)習(xí)到了怎樣利用數(shù)字化工具來創(chuàng)新教學(xué)方法，例如：開展線上線下混合式教學(xué)、設(shè)計個性化學(xué)習(xí)路徑等相關(guān)方面。 培訓(xùn)過程中講師在臺上激情澎湃地講解著，各學(xué)校業(yè)務(wù)校長、中層領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)真記著筆記，完全被吸引，讓整個培訓(xùn)空間都彌漫著濃厚的學(xué)習(xí)氣息。 7 日下午，吉林省教育學(xué)院副院長黨書坡為我們講授了一堂兼具思想性與理論性的政治課。黨書記從黨的指導(dǎo)思想和創(chuàng)新理論相關(guān)的幾個問題、習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的主要內(nèi)容、習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的世界觀與方法論的科學(xué)內(nèi)涵以及學(xué)習(xí)運用習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想指導(dǎo)實踐等幾個方面，深入淺出地為我們闡釋了習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的精神內(nèi)涵。 8日上午，長春市南關(guān)區(qū)曙光小學(xué)劉明校長為所有學(xué)校帶來的方案編制進(jìn)行了指導(dǎo)。劉校長逐一對每所學(xué)校制定的方案進(jìn)行分析，從探索其在校園管理、資源分配、教學(xué)輔助等方面的應(yīng)用場景。針對鄉(xiāng)村學(xué)校和城市卸掉分別給出了相對應(yīng)的建議，做到了“因校治宜”。 隨后，吉林省教育學(xué)院鄭世忠教授開展了數(shù)字賦能教學(xué)改進(jìn)的教師數(shù)字素養(yǎng)提升行動方案專題講座。從實踐案例、專家見解等方面進(jìn)行講解，聚焦素養(yǎng)提升，以數(shù)字賦能推動教學(xué)改進(jìn)與教育發(fā)展，激勵教師參與數(shù)字變革。 8日下午，呂蓉校長從學(xué)校數(shù)字化的轉(zhuǎn)型之路方面，為我們講解了長沈路學(xué)校的實踐與探索。呂校長從辦什么樣的學(xué)校、數(shù)字化轉(zhuǎn)型路徑等，給出了轉(zhuǎn)型過程中的關(guān)鍵步驟，包括基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、教師培訓(xùn)、課程改革等。 長春市汽車開發(fā)區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校趙越校長為大家分享了學(xué)校數(shù)字化轉(zhuǎn)型的內(nèi)在邏輯與策略。從尋找價值場景，到理關(guān)聯(lián)關(guān)系，再到落變革項目。提出了“高起點架構(gòu)，低重心運行”的數(shù)字化轉(zhuǎn)型模式，制定適合學(xué)校的數(shù)字化轉(zhuǎn)型策略，包括短期、中期和長期規(guī)劃。 9日上午，吉林省教育學(xué)院李媛媛主任為大家?guī)砹松尚?AI 技術(shù)在學(xué)校管理場景中的應(yīng)用的精彩分享。她親力親為，為大家進(jìn)行指導(dǎo)。在實際操作指導(dǎo)環(huán)節(jié)，李主任耐心地解答每一位學(xué)員的疑問，從軟件的操作界面到具體參數(shù)的設(shè)置，事無巨細(xì)地進(jìn)行講解。 學(xué)員們?nèi)褙炞⒌伛雎犗嚓P(guān)內(nèi)容，并且進(jìn)行了實際操作。通過這種方式，使得這場培訓(xùn)實現(xiàn)了理論與實踐的完美融合。 9日下午，高蕊老師從數(shù)字賦能學(xué)校規(guī)劃、育人模式變革以及研究方案編制這些方面為大家進(jìn)行了分享與交流。在分享的最后，高蕊老師引用了專家提出的“RICDO”相關(guān)理念，向各位業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)強調(diào)了清晰、明確且可執(zhí)行的指令輸入的重要意義。 培訓(xùn)中，四個小組的組長在每節(jié)課開始之前為大家分享了實用的軟件、小程序等，在交流中不斷探索新的使用技巧與場景，在彼此的分享與討論中，激起了更加活躍和富有創(chuàng)造力的培訓(xùn)氛圍。 10 日上午，舉行了培訓(xùn)結(jié)班儀式。大家深入學(xué)習(xí)、積極交流，收獲頗豐。 每所學(xué)校派出一名代表進(jìn)行了成果分享，各小組根據(jù)所學(xué)知識，嘗試設(shè)計數(shù)字化教與學(xué)新方案，充分展現(xiàn)了學(xué)員們將理論知識轉(zhuǎn)化為實際操作的能力。 通過本次培訓(xùn)，學(xué)員們普遍認(rèn)識到教師數(shù)字化素養(yǎng)對提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要作用，進(jìn)一步提升了自身的數(shù)字化領(lǐng)導(dǎo)力，更加堅定了在推進(jìn)學(xué)校教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型工作中的信心和決心，同時也希望能夠?qū)⑺鶎W(xué)到的知識和技能應(yīng)用到實際工作中，讓數(shù)字賦能教學(xué)改進(jìn)的教師數(shù)字素養(yǎng)提升行動落地。 培訓(xùn)尾聲，鄭世忠教授對本次培訓(xùn)以及各地區(qū)教師代表的成果分享進(jìn)行了總結(jié)。他著重指出需轉(zhuǎn)變教與學(xué)的方式，落實課標(biāo)要求，聚焦精準(zhǔn)教學(xué)與深度學(xué)習(xí)。同時倡導(dǎo)大家找準(zhǔn)切入點，實現(xiàn)教與學(xué)方式的變革。 今天是第40個教師節(jié)，每位學(xué)員都收到了來自吉林省教育學(xué)院教師數(shù)字素養(yǎng)提升中心為大家準(zhǔn)備的暖心鮮花，祝所有老師教師節(jié)快樂，愿我們在教育的道路上不斷探索與進(jìn)步，將教育事業(yè)推向新的高度。