<h1><b>一、教學(xué)要求</b><br>1．尊重高二年級(jí)思想政治學(xué)科教學(xué)所承載的教學(xué)內(nèi)容在江蘇省高考中的地位。一是充分重視必修4《哲學(xué)與文化》這一模塊知識(shí)對(duì)于學(xué)生整個(gè)高中階段思想政治學(xué)習(xí)中思維質(zhì)量固有的特殊意義，重視其中哲學(xué)部分在“三新”背景下之于高考知識(shí)和能力要求構(gòu)成的不可替代性；二是重視選擇性必修2《法律與生活》、選擇性必修3《邏輯與思維》作為完全新增考核內(nèi)容在2023、2024年高考中的呈現(xiàn)狀態(tài)，從其考試形式、份額權(quán)重、試題難度到評(píng)價(jià)核心要素等等，研究其在與各地既往高考試卷中的對(duì)比凸顯的穩(wěn)定與顛覆，警惕“全新”不可避免的波動(dòng)性。因而從認(rèn)真研究課程標(biāo)準(zhǔn)、高考評(píng)價(jià)體系、近幾年相關(guān)高考題及各地新教材的?？碱}等方面入手，找準(zhǔn)考試難度標(biāo)桿，相對(duì)于其他幾個(gè)知識(shí)模塊，高二思想政治課的教學(xué)從備課、教學(xué)、訓(xùn)練要更加細(xì)、實(shí)、準(zhǔn)。<br>2．打造基于真實(shí)情境的高效課堂。把學(xué)科內(nèi)容、學(xué)科任務(wù)、學(xué)科情境有機(jī)融合；創(chuàng)新問題情境的內(nèi)容和呈現(xiàn)方式，更加注重情景的設(shè)置和使用，更加注重問題的層次和邏輯。尤其重視研究近幾年高考及各地?？荚谥饔^題答案的知識(shí)組合和思維角度方面的考查要求，注重問題設(shè)置及問題答案的生成研究。<br>3．秉持基礎(chǔ)知識(shí)和學(xué)科能力并重的教學(xué)策略。教學(xué)中首先夯實(shí)基本知識(shí)、基本技能的學(xué)科基礎(chǔ)要求，不糾結(jié)于在知識(shí)記憶與能力提高孰輕孰重的選擇。既要全面又要抓住重點(diǎn)。梳理知識(shí)、突出重點(diǎn)、拓展視野、深化理解、學(xué)以致用。在能力要求上，關(guān)注學(xué)科關(guān)鍵能力的運(yùn)用和思維方法的滲透。堅(jiān)持對(duì)學(xué)生政治學(xué)科學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，全面體現(xiàn)高考“四翼”（基礎(chǔ)性、綜合性、應(yīng)用性、創(chuàng)新性）要求，考查學(xué)生辨識(shí)與判斷、分析與綜合、推理與論證、探究與建構(gòu)、反思與評(píng)價(jià)等關(guān)鍵能力——這些能力恰恰是高二年級(jí)思想政治課教學(xué)內(nèi)容中從知識(shí)到素養(yǎng)一以貫之的要求。<br>4．堅(jiān)守務(wù)實(shí)與高效的科學(xué)訓(xùn)練舉措。要注重科學(xué)選題與高效講評(píng)，重視學(xué)法指導(dǎo)。注重典型例題互動(dòng)分析，培養(yǎng)科學(xué)規(guī)范審題和規(guī)范解題的習(xí)慣。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生解題能力的指導(dǎo)，如提升學(xué)生提取材料信息的能力、審讀設(shè)問的能力、規(guī)范作答的能力。<br><b>二、教學(xué)內(nèi)容</b><br>第一學(xué)期：結(jié)束《哲學(xué)與文化》、選擇性必修1《當(dāng)代政治與經(jīng)濟(jì)》<br>第二學(xué)期：結(jié)束選擇性必修2《法律與生活》、選擇性必修3《邏輯與思維》的新課教學(xué)與必修1《中國(guó)特色社會(huì)主義》的一輪復(fù)習(xí)</h1>