<p class="ql-block"> 開(kāi)展課題研究能促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，有助于形成科研教學(xué)意識(shí)，解決教育教學(xué)中存在的問(wèn)題。為了提升工作室成員的課題研究能力，2024年9月13日，?？谑卸》f名師工作室在?？谑薪逃變簣@集中舉行2024年?？谑谢A(chǔ)教育教學(xué)科研課題開(kāi)題會(huì)，我園王杰園長(zhǎng)主持的課題——《基于種植活動(dòng)的大班生命教育實(shí)踐研究》也參與了開(kāi)題匯報(bào)。</p> 專(zhuān)家介紹 <p class="ql-block"> 本次開(kāi)題論證會(huì)的評(píng)審專(zhuān)家有：海口市秀英區(qū)教育研究培訓(xùn)中心課題培訓(xùn)教研員林堅(jiān)老師、?？谑薪逃變簣@丁穎園長(zhǎng)，海口市瓊山幼兒園張連珍園長(zhǎng)。</p> <p class="ql-block">林堅(jiān)老師:</p><p class="ql-block"> 一級(jí)教師，?？谑行阌^(qū)教育研究培訓(xùn)中心科研主管，海南省中小學(xué)教師小課題指導(dǎo)專(zhuān)家。</p> <p class="ql-block">丁穎園長(zhǎng):</p><p class="ql-block"> ?？谑薪逃變簣@園長(zhǎng)，海南省特級(jí)教師、正高級(jí)教師，海南省委聯(lián)系服務(wù)重點(diǎn)專(zhuān)家。從教31年，先后獲得全國(guó)五一勞動(dòng)獎(jiǎng)?wù)隆⑺螒c齡幼兒教育提名獎(jiǎng)、海南省教育科學(xué)規(guī)劃重點(diǎn)課題優(yōu)秀、海南省基礎(chǔ)教育成果二等獎(jiǎng)等榮譽(yù)。</p> <p class="ql-block">張連珍園長(zhǎng):</p><p class="ql-block"> ?？谑协偵接變簣@園長(zhǎng)，從教30年，是海南省首屆骨干園長(zhǎng)、海南省教育科研骨干教師、全國(guó)軍隊(duì)優(yōu)秀教師，海南省高層次人才，海南省卓越教師張連珍工作室主持人，海南省等級(jí)評(píng)估專(zhuān)家?guī)斐蓡T。</p> 活動(dòng)流程 <p class="ql-block">本次活動(dòng)分為兩個(gè)流程:</p><p class="ql-block">一、課題主持人作開(kāi)題匯報(bào)</p><p class="ql-block">二、專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)</p> 開(kāi)題匯報(bào) <p class="ql-block"> 為了提升我園教師的課題研究能力，重視生命教育，將生命教育滲透到種植活動(dòng)中，讓幼兒學(xué)會(huì)尊重生命，熱愛(ài)生命，保護(hù)生命。我園申報(bào)的課題為 《基于種植活動(dòng)的大班生命教育實(shí)踐研究》，本項(xiàng)課題由王杰園長(zhǎng)擔(dān)任主持人，組員為李仙、王金財(cái)、郭美翠、符海平、賴(lài)彩珠。王杰園長(zhǎng)從本題擬要解決的問(wèn)題及其表現(xiàn)、問(wèn)題原因分析及解決該問(wèn)題的初步思想和策略、研究目標(biāo)、研究?jī)?nèi)容、研究步驟、預(yù)期研究成果與效果等六大方面進(jìn)行了詳細(xì)匯報(bào)。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">一、本題擬要解決的問(wèn)題及其表現(xiàn)</p> <p class="ql-block">二、問(wèn)題原因分析及解決該問(wèn)題的初步思想和策略</p> <p class="ql-block">三、研究目標(biāo)</p> <p class="ql-block">四、研究?jī)?nèi)容</p> <p class="ql-block">五、研究步驟</p> <p class="ql-block">六、預(yù)期研究成果與效果</p> 專(zhuān)家點(diǎn)評(píng) <p class="ql-block"> 1、生命教育和種植活動(dòng)的鏈接，生命教育是主體，種植活動(dòng)是載體。</p><p class="ql-block">2、希望每所園，每一位老師把本園最特色的表現(xiàn)出來(lái)，要明確研究的內(nèi)容，生命教育有生命認(rèn)知，生命情感，生命價(jià)值，要明確研究的是哪一方面的內(nèi)容。</p><p class="ql-block">3、要明確研究思路。要深入了解生命教育，只有親身體會(huì)，才能理解生命教育的意義。多查閱專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，豐富生命教育的知識(shí)，用生命感悟生命。</p><p class="ql-block">4、尊重事實(shí)，滲透理論，生命教育不要喊口號(hào)，形式與內(nèi)容要一致。</p><p class="ql-block">5、吃透生命教育的意義，要關(guān)注兒童，從兒童的視角、已知程度，用好奇心去探究，不可站在老師的視角。</p> 交流分享 <p class="ql-block"> 開(kāi)題匯報(bào)結(jié)束后，結(jié)合專(zhuān)家們的建議，我園課題組的所有成員與專(zhuān)家們相互交流分享，更深入的理解了課題研究的方向、目標(biāo)定位、研究的內(nèi)容，對(duì)本次生命教育課題研究有了更深的理解，更加明晰課題實(shí)施的路徑和探究方法。相信在專(zhuān)家們的帶領(lǐng)下和我園課題組的共同努力下，定能扎實(shí)的開(kāi)展科題研究，提升教師的教育教學(xué)科研能力。</p> <p class="ql-block"> 回園后，所有課題組成員一起集中研討，根據(jù)專(zhuān)家的點(diǎn)評(píng)與建議，把課題題目改為《基于生命教育理念下的大班水稻種植實(shí)踐研究》，并把研究?jī)?nèi)容重新梳理及任務(wù)重新細(xì)化與分配。</p> <p class="ql-block"> 本次課題集中開(kāi)題匯報(bào)，讓課題組成員相互學(xué)習(xí)、相互交流。經(jīng)過(guò)專(zhuān)家的指導(dǎo)、引領(lǐng)后，提升了課題組成員的科研能力，更加明確了研究的方向與內(nèi)容，為后續(xù)開(kāi)展生命教育課題研究奠定了良好的基礎(chǔ)。</p>