<p class="ql-block"> 2024年9月11日下午，聆聽了河南省培訓(xùn)師段武亭老師關(guān)于《如何打造有靈魂的班級》的講座，使我很受啟發(fā)，也讓我對班級管理有了新的認(rèn)識。</p> <p class="ql-block"> 在講座開始之初，段老師帶著大家一起看了四個問題：</p><p class="ql-block">一、什么是靈魂？</p><p class="ql-block">二、什么是班級？</p><p class="ql-block">三、什么是班級的靈魂？</p><p class="ql-block">四、什么是有靈魂的班級？</p><p class="ql-block"> 通過思考，班級的核心人物是班主任，打造有靈魂的班集體關(guān)鍵是，打造主導(dǎo)作用的精神層面核心人物和集團。從以下五個方面展開詳細(xì)地講解。</p> <p class="ql-block">一、文化浸潤</p><p class="ql-block"> ”打造有靈魂的班級，更多的是一種班級精神的打造，學(xué)生靈魂的塑造和心靈的牽引。首先，做好教室環(huán)境的營造和布置，教師的引領(lǐng)由學(xué)生參與，共同布置。班名、班訓(xùn)、班徽、班呼、班歌、班旗、班花和班級吉祥物。再則，學(xué)生規(guī)則意識的培養(yǎng)，規(guī)則意識非常重要。如果學(xué)生違反班級規(guī)范，老師要自我反思，并有指導(dǎo)性和可操作性。</p> <p class="ql-block">二 、班會貫穿</p><p class="ql-block"> 四個一提升班會效果：1.一個感染力的背景烘托-(音樂、視頻的選擇)。2.一個打動人的主題指向一-(以精為主)。3.一個明了清晰的內(nèi)容設(shè)計一-(素材、程序、課件、學(xué)生參與)一臺進(jìn)行現(xiàn)場直播的綜合性電視節(jié)目，具有較強的可預(yù)見性和不可預(yù)見性。4.一個明確的反思總結(jié)-(重過程、輕結(jié)果)。</p> <p class="ql-block">三、活動培育</p><p class="ql-block"> 用正向力量去引導(dǎo)學(xué)生做一個積極上進(jìn)的人，做一個守規(guī)矩、懂禮貌、受歡迎的人。1、在班級設(shè)“好人獎”，樹立班級榜樣，鼓勵學(xué)生做好人，做守規(guī)矩的人；2、引入“班級貨幣”“班級委員會”，為每一個人提供奉獻(xiàn)機會和發(fā)展空間；3、及時表揚，讓學(xué)生感到自己擁有一個美好的班集體；4、針對班級存在的問題，用善意的期待和追求代替指責(zé)；5、學(xué)生違紀(jì)要按照班規(guī)及時處理，懲罰和教育并重。</p> <p class="ql-block">四、管理助推</p><p class="ql-block"> 新時代，班主任老師一定要做個明白人；適時做個“讓位人”；做個“泥人”；做個有心人；做個有主見的人。</p> <p class="ql-block">五、借力促成</p><p class="ql-block"> 借力促成，可通過家長借力、向科任老師借力、向領(lǐng)導(dǎo)借力、可以創(chuàng)設(shè)更廣闊的借力平臺。</p> <p class="ql-block"> 教育藝術(shù)的本質(zhì)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激發(fā)、喚醒和鼓舞。日后，我將努力營造積極和諧氛圍，充分挖掘?qū)W生潛能，提升學(xué)生歸屬感，為學(xué)生提供實現(xiàn)自我價值的機會，做一個好的“心靈捕手”。</p>