<p class="ql-block ql-indent-1"><b>“知識(shí)是必須補(bǔ)充的。當(dāng)教師的人不僅是教師，同時(shí)也是學(xué)生。”</b></p><p class="ql-block ql-indent-1">這句話鼓勵(lì)教師保持學(xué)習(xí)的態(tài)度，不斷充實(shí)自己的知識(shí)儲(chǔ)備，以更好地滿足教學(xué)需求。學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教學(xué)實(shí)踐，教師可以汲取他人的長處，反思自己的不足，從而不斷提升自己的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。</p><p class="ql-block ql-indent-1">為促進(jìn)教師之間的經(jīng)驗(yàn)分享和共同進(jìn)步，推進(jìn)教師的專業(yè)成長，激發(fā)教師的教學(xué)熱情，我校開展了為期一周的學(xué)科組長示范課展示活動(dòng)。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:15px;">（各位領(lǐng)導(dǎo)老師觀摩學(xué)習(xí)）</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><b>語文課堂引領(lǐng)我們走進(jìn)充滿詩意與哲思的盛宴，感受著文字的魅力，聆聽著心靈的聲音。</b></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:15px;">（二年級《田家四季歌》 聶瑞華）</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1">聶瑞華老師引導(dǎo)學(xué)生感受四季更替中田家生活的節(jié)奏與韻律，理解農(nóng)民勞作的艱辛和對美好生活的向往。同時(shí)，教師巧妙地融入了中國傳統(tǒng)文化中的農(nóng)耕知識(shí)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)語言文字的同時(shí)，也增進(jìn)了對中國傳統(tǒng)農(nóng)耕文化的了解和尊重。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:15px;">（二年級《曹沖稱象》 徐玉慧）</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1">徐玉慧老師的課堂生動(dòng)有趣，將官員們的行為與曹沖的做法做對比，幫助學(xué)生了解曹沖的智慧，并通過抓關(guān)鍵詞：動(dòng)詞“趕、畫、趕、裝、稱”和連詞“先、再、最后”展示曹沖稱象的過程，幫助學(xué)生理清思路，理解課文。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:15px;">（三年級《秋天的雨》 張華）</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1">張華老師在教學(xué)過程中，強(qiáng)調(diào)朗讀的重要性，讓學(xué)生充分感悟課文的語言美、情感美和景色美。這種以讀為本的教學(xué)方法，不僅提高了學(xué)生的朗讀能力，還加深了他們對課文內(nèi)容的理解。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:15px;">（四年級《爬山虎的腳》 仲崇營）</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1">仲崇營老師注重與學(xué)生的互動(dòng)，通過提問、討論、展示等方式與學(xué)生進(jìn)行交流和互動(dòng)，安排學(xué)生通過肢體動(dòng)作演示爬山虎爬墻的過程，讓學(xué)生在實(shí)踐中加深對課文內(nèi)容的理解。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:15px;">（五年級《將相和》 李盼）</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1">李盼老師從題目“將相和”入手，設(shè)計(jì)有關(guān)主題游戲“重生之我在戰(zhàn)國當(dāng)外交官”，引導(dǎo)學(xué)生思考“和”的前提是“不和”，后緊緊扣住藺相如的言行等描寫進(jìn)行體會(huì)，從而聚焦到廉頗對藺相如的評價(jià)是否正確上，采用“析句品讀、讀評結(jié)合”的方法，逐層推進(jìn)教學(xué)。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:15px;">（六年級《好的故事》 杜曉蕾）</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1">杜曉蕾老師在課堂上充分把握語文要素，通過課后思考與練習(xí)、詩意的讀文等方式讓整個(gè)課堂如課文般充滿了美麗、幽雅、有趣，同時(shí)又借助資料，讓學(xué)生深刻感受了作者的悵惘、失望。</p> <p class="ql-block ql-indent-1"><b>數(shù)學(xué)課堂引領(lǐng)我們共同筑建這座數(shù)學(xué)與智慧交織的神秘殿堂，讓知識(shí)的傳遞變成一場智慧的解析。</b></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:15px;">（二年級《角的初步認(rèn)識(shí)》 種娜）</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1">種娜老師采用了生活化的教學(xué)策略，通過讓學(xué)生觀察身邊的實(shí)物（如扇子、三角板等）來引出角的概念，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。注重了算法的多樣性和優(yōu)化，還注重了練習(xí)的趣味性和挑戰(zhàn)性，如通過游戲、競賽等方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:15px;">（二年級《乘法的初步認(rèn)識(shí)》 孔娜）</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1">孔娜引導(dǎo)學(xué)生在具體情境中切實(shí)理解相同加數(shù)的概念與同數(shù)連加的意義，體會(huì)乘法與加法的關(guān)系，理解乘法的含義。在組織教學(xué)時(shí)從創(chuàng)設(shè)問題情境和巧設(shè)驅(qū)動(dòng)問題方面入手，使學(xué)生經(jīng)歷：探究發(fā)現(xiàn)規(guī)律，探討得到結(jié)論，再想到“創(chuàng)造新的運(yùn)算”來解決問題的邏輯過程。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:15px;">（三年級《萬以內(nèi)的加法》 梁麗娟）</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1">梁老師執(zhí)教的《萬以內(nèi)的加法》既讓人有眼前一亮的新穎感，又有如沐春風(fēng)的舒適感。其主要原因在于梁老師在教學(xué)過程中緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)展開，在本節(jié)課上采用了多種教學(xué)方法，自主探究、小組合作、交流討論等。這些方法充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:15px;">（四年級《線段直線射線》 胡德穩(wěn)）</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1">胡德穩(wěn)老師教學(xué)內(nèi)容安排合理，從線段出發(fā)，逐步引出直線和射線的概念，邏輯性強(qiáng)，通過聯(lián)系生活中的實(shí)例（如手電筒的光束、鐵路軌道等）來解釋線段、直線、射線的概念，使抽象知識(shí)具體化。易于學(xué)生接受，提高了教學(xué)效果。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:15px;">（五年級《除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法》 王慶生）</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1">王慶生老師通過多媒體課件、實(shí)物演示等方式，直觀地展示計(jì)算過程，幫助學(xué)生理解算理。如商的小數(shù)點(diǎn)為什么要和被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對齊，整數(shù)部分不夠除時(shí)商0占位等。這種注重算理理解的教學(xué)方式，有助于培養(yǎng)學(xué)生的分析能力和數(shù)學(xué)思維。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:15px;">（六年級《倒數(shù)的認(rèn)識(shí)》 侯仰路）</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1">侯仰路老師通過生活中的例子引入倒數(shù)的概念，用游戲、競賽等方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。在教學(xué)過程中能夠緊扣教學(xué)目標(biāo)，通過精心設(shè)計(jì)的教學(xué)環(huán)節(jié)和多樣化的教學(xué)手段，使學(xué)生不僅掌握了倒數(shù)的概念，還學(xué)會(huì)了求倒數(shù)的方法。</p> <p class="ql-block ql-indent-1"><b>英語課堂引領(lǐng)我們跨越了語言的界限，觸碰到了文化的深層靈魂，感受語言與文化的無限魅力。</b></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:15px;">（五年級《My week》 田廣山）</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1">田廣山老師以新課標(biāo)倡導(dǎo)的英語學(xué)習(xí)活動(dòng)觀為導(dǎo)向，設(shè)計(jì)了層層遞進(jìn)的學(xué)習(xí)理解、應(yīng)用實(shí)踐、遷移創(chuàng)新等活動(dòng)，通過鼓勵(lì)學(xué)生開展合作對話、趣味表演，使學(xué)生學(xué)習(xí)并掌握有關(guān)weekend的功能表達(dá)，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生思考如果度過一個(gè)有意義的周末，實(shí)現(xiàn)了知識(shí)技能與文化育人的教學(xué)目標(biāo)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1"><b>科學(xué)課堂引領(lǐng)我們共同揭開自然界神秘的面紗，感受探索未知的樂趣與魅力。</b></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:15px;">（五年級《地震》 蘇銀）</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1">蘇銀老師在教學(xué)中重點(diǎn)突出，聯(lián)系實(shí)際，夠準(zhǔn)確抓住地震這一自然災(zāi)害的核心知識(shí)點(diǎn)，如地震的成因、類型、震級、震中等基本概念，以及地震的預(yù)防和應(yīng)對措施，確保學(xué)生掌握關(guān)鍵知識(shí)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1"><b>美術(shù)課堂引領(lǐng)我們踏入了五彩斑斕的藝術(shù)世界，感受藝術(shù)帶來的無盡想象與美好。</b></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:15px;">（二年級《三個(gè)好伙伴》 鄭昭貞）</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1">鄭昭貞老師觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，包括聽講、討論、提問、練習(xí)等環(huán)節(jié)，評估學(xué)生對造型表現(xiàn)領(lǐng)域“三原色”的參與度。從創(chuàng)意、構(gòu)圖、色彩、技法等方面評價(jià)學(xué)生的作品，展現(xiàn)出學(xué)生獨(dú)特的視角和情感體驗(yàn)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1"><b>音樂課堂引領(lǐng)我們穿梭音符的隧道，感受旋律的魔力，讓我們在旋律與和聲中找到了共鳴，感受了音樂帶來的無限溫暖與力量。</b></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:15px;">（一年級《你我都是好朋友》 沙娜）</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1">沙娜老師采用了多樣的教學(xué)方法，課堂上與學(xué)生互動(dòng)頻繁，內(nèi)容設(shè)置緊扣教學(xué)目標(biāo)，同時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。通過音樂游戲,不僅提高了孩子們的學(xué)習(xí)興趣和參與度，學(xué)會(huì)了歌曲，還增進(jìn)了友誼。讓孩子們在輕松氛圍中學(xué)習(xí)，提升了音樂素養(yǎng)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。</p> <p class="ql-block ql-indent-1"><b>體育課堂引領(lǐng)我們點(diǎn)燃對體育運(yùn)動(dòng)的熱情與激情。這不僅僅是一場體育技能的展示，更是一次關(guān)于堅(jiān)持、勇氣與團(tuán)隊(duì)合作的深刻教育。</b></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:15px;">（四年級《隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)》 李?yuàn)櫍?lt;/span></p> <p class="ql-block ql-indent-1">李?yuàn)櫪蠋熃虒W(xué)內(nèi)容安排科學(xué)合理，涵蓋了立正、稍息、向（左）右看齊等基本隊(duì)列動(dòng)作，以及隊(duì)列變換練習(xí)。同時(shí)注重引導(dǎo)學(xué)生觀察、模仿和自我評價(jià)，提高了學(xué)生的身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)技能，培養(yǎng)他們的組織性和紀(jì)律性，為今后的學(xué)習(xí)和生活打下良好基礎(chǔ)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1"><b>信息課堂引領(lǐng)我們遨游于代碼的海洋，感受科技帶來的無限可能與魅力，不斷拓寬自己的視野與知識(shí)面。</b></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="font-size:15px;">（三年級《黃河風(fēng)情“云”端覽》 時(shí)娜）</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1">時(shí)娜老師在課前做了充分的準(zhǔn)備工作，包括收集教學(xué)資源、設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)、制定教學(xué)計(jì)劃等。在課堂上，能夠熟練運(yùn)用各種教學(xué)手段和方法，解答學(xué)生的疑問，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考和探究。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">此次示范課活動(dòng)，不僅展示了優(yōu)秀教師的風(fēng)采，更激發(fā)了全校教師對教學(xué)創(chuàng)新的熱情。許多教師表示，從示范課中獲得了寶貴的啟示，將嘗試在自己的課堂中引入新的教學(xué)理念和方法。</p><p class="ql-block ql-indent-1"><b>“學(xué)然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強(qiáng)也?！?lt;/b></p><p class="ql-block ql-indent-1">我們堅(jiān)信，在全體師生的共同努力下，我校將不斷突破自我，追求卓越，共同書寫教育的新篇章。</p> <p class="ql-block">審核：馬翠平 姜艷艷 李盼</p><p class="ql-block">編輯：周廣敏</p>