深耕精研巧推斷高效課堂助文言——記高潔老師高考一輪復(fù)課教學(xué)研討交流課

Rachel

“相逢不語(yǔ)，一朵芙蓉著秋雨?！痹谇镲L(fēng)漸起，細(xì)雨微涼這個(gè)美好的日子里，為進(jìn)一步提高高三一輪復(fù)課教學(xué)，不斷提升任課教師備戰(zhàn)高考的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，在區(qū)教研室的統(tǒng)籌安排下，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，2024年9月29日學(xué)校教科處和語(yǔ)文教研組精心組織了陜西咸陽(yáng)中學(xué)2024年高考一輪復(fù)課教學(xué)研討交流展示活動(dòng)，聚焦課堂教學(xué)，提升備考實(shí)效。 　　上午第一節(jié)課，高三語(yǔ)文備課組高潔老師上了一節(jié)高三一輪復(fù)習(xí)公開(kāi)課，課題是《文言實(shí)詞詞義的推斷》，有來(lái)自師院附中的省級(jí)教學(xué)能手王時(shí)霞老師，兄弟院校語(yǔ)文教師，我校全體語(yǔ)文教師參與聽(tīng)課。上午第五節(jié)課，校領(lǐng)導(dǎo)及語(yǔ)文組教師進(jìn)行評(píng)課研討和交流。 　　文言文閱讀中，從2022開(kāi)始近三年新高考卷都有對(duì)實(shí)詞的直接考查，鑒于這樣的考查形式，在大量積累的基礎(chǔ)，學(xué)生還需掌握一些實(shí)詞詞義的推斷方法。高老師這節(jié)課是在積累掌握教材文言實(shí)詞的前提下展開(kāi)的，學(xué)生通過(guò)對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)的文言實(shí)詞梳理，探究規(guī)律，總結(jié)方法—字形推斷、鄰字推斷、對(duì)稱推斷（結(jié)構(gòu)對(duì)舉），在推斷的過(guò)程中，點(diǎn)撥學(xué)生注意“詞不離句，句不離段”的語(yǔ)境原則，最后明確技巧方法只是一種輔助，語(yǔ)境推義才是最直接最有效的辦法。 　　課后評(píng)課環(huán)節(jié)，語(yǔ)文教研組長(zhǎng)何衛(wèi)安老師認(rèn)為，高老師的本堂課選題基礎(chǔ)性強(qiáng)，重難點(diǎn)突出，本堂課設(shè)計(jì)和講解切中要害，理論概括全面，教學(xué)效果突出。教科研處許愛(ài)瑛主任也談了談個(gè)人的聽(tīng)課意見(jiàn)，她指出，一輪復(fù)習(xí)要聚焦素養(yǎng)，專項(xiàng)突破；夯實(shí)基礎(chǔ)，固本創(chuàng)新；啟發(fā)思維，提升能力。讓學(xué)生能夠有深度的學(xué)習(xí)，會(huì)學(xué)習(xí)，會(huì)思考，會(huì)答題。最后語(yǔ)文組老師們也各抒己見(jiàn)，談了談本節(jié)課后自己的收獲，一起探討文言文一輪復(fù)習(xí)的有效策略。 　　約翰.杜威在《我們?nèi)绾嗡季S》一書(shū)中說(shuō)：“思維需要細(xì)心而周到的教育性指導(dǎo)，才能充分的實(shí)現(xiàn)其機(jī)能?！蔽覀円屵@種指導(dǎo)在教學(xué)中真實(shí)發(fā)生，學(xué)生的讀懂或許才能真正發(fā)生。備考之路漫漫，我們務(wù)必致力于深入研究新課程標(biāo)準(zhǔn)和高考真題，共同探討新高考背景下的教學(xué)方法和備考策略，優(yōu)化備考思路，制定詳細(xì)的備考計(jì)劃，著力提升思維品質(zhì)，高效復(fù)習(xí)備考。 　　風(fēng)正潮平，自當(dāng)揚(yáng)帆破浪；任重道遠(yuǎn)，更須力鞭策馬。本次高質(zhì)量一輪復(fù)習(xí)公開(kāi)課，引領(lǐng)教師立足教學(xué)理念，促進(jìn)教師全體共同進(jìn)步與成長(zhǎng)。相信我校高三語(yǔ)文備課組能砥礪前行，綻放新光芒！ 編輯：任婷審核：何衛(wèi)安許愛(ài)瑛簽發(fā)：張昭