<p class="ql-block">愷來(lái)簡(jiǎn)訊:10月3號(hào)上午，我們愷來(lái)心理咨詢(xún)公司馮老師、劉老師應(yīng)邀再次來(lái)到輝縣市義工志愿者活動(dòng)中心為孩子們一起分享學(xué)習(xí)心理知識(shí)。這次參加學(xué)習(xí)的不僅有被義工團(tuán)隊(duì)資助的孩子們，還有大學(xué)生志愿陪伴師以及我們的其他志愿者。</p><p class="ql-block">馮愷老師先從法律的“剛硬”與心理的“柔軟”兩個(gè)點(diǎn)來(lái)切入，讓孩子們分別來(lái)談一談自己對(duì)法律與心理的感知和認(rèn)識(shí)，進(jìn)而再?gòu)暮⒆觽兊脑捳Z(yǔ)中延伸出對(duì)心理營(yíng)養(yǎng)、心理知識(shí)常識(shí)的學(xué)習(xí)與了解。</p> <p class="ql-block">馮老師從五大心理營(yíng)養(yǎng)的理念開(kāi)始與孩子們交流。</p><p class="ql-block">先從“無(wú)條件接納”說(shuō)起，把問(wèn)題拋給孩子，讓孩子們先來(lái)講述自己理解的“無(wú)條件接納”是什么？然后馮老師又從自己學(xué)習(xí)的角度給孩子們進(jìn)行闡釋……接著又從“生命中的重要他人”說(shuō)起，讓孩子們嘗試著表述出自己生命歷程中最重要的那些人或那個(gè)人……在孩子們的描述中，馮老師又在心理營(yíng)養(yǎng)的角度來(lái)與孩子們一起分享“生命中的重要他人”對(duì)我們的成長(zhǎng)與影響是什么……在對(duì)“肯定，贊美，認(rèn)同”這一理念進(jìn)行表述的時(shí)候，馮老師又讓孩子們從積極的情緒和消極的情緒兩個(gè)角度出發(fā)，分別描繪出自己生活中遇到的記憶里比較深刻的開(kāi)心快樂(lè)事件與創(chuàng)傷事件。馮老師又在此期間將校園霸凌及如何應(yīng)對(duì)校園霸凌等技巧與孩子們一起探討穿插進(jìn)去（如建立自信、提升內(nèi)在力量、與他人建立良好關(guān)系互幫互助……等等），孩子們?cè)诒磉_(dá)中思路被打開(kāi)，紛紛積極發(fā)言，描繪自我內(nèi)心的感受，辨別自我情緒的種類(lèi)……</p> <p class="ql-block">在接下來(lái)的兩大理念“安全感”與“學(xué)習(xí)、認(rèn)知、模范”中，孩子們也都分別做了精彩的表述與自己的理解。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">馮老師與孩子們結(jié)束交流后，劉麗君老師又接著與孩子們玩了一場(chǎng)“看看水杯能裝多少曲別針”的小游戲。這個(gè)小游戲更是調(diào)動(dòng)了孩子們?nèi)珗?chǎng)的情緒，一個(gè)個(gè)饒有興味地參與進(jìn)來(lái)……這是一場(chǎng)知識(shí)的講座分享，也是一場(chǎng)意猶未盡的心理知識(shí)常識(shí)的學(xué)習(xí)，讓孩子們不僅在學(xué)習(xí)中體會(huì)到情緒的自我管理能力，同時(shí)也意識(shí)到在生命的成長(zhǎng)過(guò)程中，我們的經(jīng)歷帶給我們的思考與領(lǐng)悟。</p>