<p class="ql-block"> 教師節(jié)來臨，為了讓學(xué)生感恩老師的教育，讓家長們尊師重教，我們布置學(xué)生手工制作賀卡，在教師節(jié)那天獻(xiàn)給老師，然后讓學(xué)生在獲得寫作材料后，通過記敘制作賀卡過程，表達(dá)對老師的敬愛之情。</p> <p class="ql-block"> 9月10日那天早讀課，同學(xué)們笑著跳著，迫不及待地把自己親手制作的賀卡捧在手里，畢恭畢敬地來到講桌前對我說著“祝老師節(jié)日快樂！”“老師，您辛苦了”之類的話，然后把賀卡交到我手上。有的同學(xué)做了好幾個(gè)，一個(gè)送給語文老師，一個(gè)送給數(shù)學(xué)老師，一個(gè)送給英語老師，還有送給上學(xué)期老師的。從他們清純的眼里，燦爛的笑容里看得出來，他們是真誠的，高興的。</p> <p class="ql-block"> 當(dāng)天，我看著同學(xué)們的一幀幀賀卡，忽然覺得孩子們太可愛了。那些調(diào)皮的，不愛學(xué)習(xí)的，甚至被我懲戒的同學(xué)怎的也在用不同的方式表達(dá)對老師的敬愛：有的引用名言，有的寫著悄悄話，有的直接表白。贊許、愛慕、感謝之情躍然紙上，我知道，每位同學(xué)都是用心制做的。</p> <p class="ql-block"> 于是，第二節(jié)課我順勢引導(dǎo)學(xué)生寫好這次作文。首先討論擬題，可以以事件為題，也可以時(shí)間為題，也可以中心思想為題，結(jié)果學(xué)生擬的題有《制作賀卡》《獻(xiàn)給老師的禮物》《教師節(jié)那天》《我愛您，老師》《老師，您辛苦了》。接著我問大家：“你們?yōu)槭裁磿@么認(rèn)真用心地去制作賀卡送給老師呢？”大家紛紛舉手說：</p><p class="ql-block"> “老師教給了我們知識”。</p><p class="ql-block"> “老師教會了我們做人的道理”。</p><p class="ql-block"> “老師關(guān)心我們”。</p><p class="ql-block"> “老師，我們喜歡您！”。</p><p class="ql-block"> “對，這就是你制作賀卡的動機(jī)，這就是我們這次作文所要表達(dá)的中心思想”，我總結(jié)道。</p><p class="ql-block"> 在幫助學(xué)生確定中心后，我又指導(dǎo)學(xué)生列提綱：文章可用四個(gè)意義段來寫。第一段交代時(shí)間，地點(diǎn)和事情的起因，第二段寫制作賀卡的經(jīng)過（包括準(zhǔn)備材料，制作過程，）主要抓住制作過程中人物的語言，動作，心理活動來描寫。第三段寫賀卡的形狀，顏色和賀卡的文字內(nèi)容。第四段寫寫制作后的感受和送賀卡。最后，學(xué)生心里豁然開朗，非常樂意把這次活動寫下來，于是大家開始擬稿。</p> <p class="ql-block"> 當(dāng)學(xué)生擬好稿修改到自己滿意后，再謄抄到作文本上。第二天我再為學(xué)生批改，點(diǎn)評。指出優(yōu)缺點(diǎn)，提出進(jìn)一步修改的意見。下面是一位同學(xué)的作文。</p> <p class="ql-block">如上，讓學(xué)生通過手工勞動做有意義的事，學(xué)生樂意做，做得專心認(rèn)真，這個(gè)勞動過程給學(xué)生留下了深刻的印象，老師們再給予學(xué)生寫作指導(dǎo)，學(xué)生作文自然就輕車熟路，一蹴而就了。</p> <p class="ql-block">《利用勞動實(shí)踐提高小學(xué)高年級學(xué)生作文能力的研究》課題組供稿</p><p class="ql-block">文字：郭國華</p><p class="ql-block">審核：賀玉蘭</p>