<p class="ql-block"> 為了加強(qiáng)教師之間的交流和學(xué)習(xí)，提升教師的教學(xué)水平和專業(yè)能力，探索高效課堂，2024年5月15日上午五年級英語組開展了教研活動。此次教研課是由王丹妮老師執(zhí)教，授課內(nèi)容是五上M7U1 He can’t see. 王老師以飽滿的熱情投入到課堂，為大家呈現(xiàn)了一節(jié)生動活潑、精彩深刻的公開課。</p> <p class="ql-block"> 王老師本節(jié)課采用任務(wù)型教學(xué)法，讓孩子們帶著問題去聽、看、思考，結(jié)合小組討論完成課堂練習(xí)并通過思維導(dǎo)圖的模式來探究、復(fù)述課文。課堂以學(xué)生為主體，講練結(jié)合，有梯度，有實(shí)效。通過豐富多樣的課堂活動引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歸納總結(jié)，讓學(xué)生在情境中體驗(yàn)、表達(dá)。</p><p class="ql-block"> 教學(xué)過程循序漸進(jìn)，主題緊緊圍繞學(xué)生生活實(shí)際，在活動中讓學(xué)生充分的練習(xí)重點(diǎn)句型，不僅拓寬了學(xué)生的知識面，也鍛煉了學(xué)生的口語表達(dá)能力。在課堂中，老師潛移默化地滲透著“Loving animals, be a better man”這一情感目標(biāo)。</p> <p class="ql-block"> 課前，吳老師通過復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，幫助學(xué)生溫故知新。課堂中，吳老師通過豐富的教學(xué)內(nèi)容和有趣的游戲，創(chuàng)造積極活潑的課堂氛圍。她巧妙地借助圖片、視頻和問題引出文本，環(huán)環(huán)相扣，由淺入深，循序漸進(jìn)。最后，她引導(dǎo)學(xué)生對知識進(jìn)行遷移拓展，由說句子到形成一篇完整的小作文，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)作文的書寫。</p> <p class="ql-block"> 整節(jié)課既有老師的層層引導(dǎo)，又有學(xué)生的自主合作。老師寓教于樂，收放自如；學(xué)生樂于忘返，意猶未盡，課堂教學(xué)取得了良好的效果。</p> <p class="ql-block"> 課后，針對此次英語教研進(jìn)行了評課。首先由執(zhí)教老師對課堂進(jìn)行教學(xué)反思，然后其他聽課老師依次進(jìn)行評價(jià)，各位老師都積極參與，不僅提出了課堂的閃光點(diǎn)，也提出了許多具有建設(shè)性的教學(xué)意見，教師們對于本次英語教研活動收獲良多。</p> <p class="ql-block"> 百花爭艷，雨絲風(fēng)片，英語課堂教學(xué)之路漫漫。道阻且長，每一次活動都是積跬步至千里的過程。讓我們在核心素養(yǎng)視角下開展英語教學(xué)，在思考和實(shí)踐中砥礪前行。</p>