<p class="ql-block"> 為扎實推進小課題《自主游戲中“一對一傾聽”師幼互動策略研究》研究工作的深入開展，進一步提高課題組員的實踐和運用的能力，深入推進課題研究與自主游戲傾聽記錄的有機結(jié)合，真正發(fā)揮出教研解決實踐問題的引領(lǐng)力量，<span style="font-size:18px;">2024年6月18日，</span>由課題組主持人梁丹沁老師帶領(lǐng)課題組成員開展了一場基于游戲《歡樂打水仗》為主題的深入研討活動。</p> 前期準備 ? 潛心研磨 <p class="ql-block"> 課題組的老師們，在活動前的準備相當(dāng)充分，集體研討，了解幼兒打水仗游戲的起源，從幼兒的對游戲的初期表征記錄中理解幼兒的想法和需求，無不體現(xiàn)出老師們對幼兒游戲教研的重視。</p> <p class="ql-block"> 進入游泳池玩耍前，教師與幼兒的集體討論，孩子們紛紛表達自己的想法和玩法，教師將孩子們的不同想法匯總，由孩子投票，投票得出，孩子們對在泳池中打水槍情有獨鐘，那么，打水槍需要準備什么物品呢？孩子們主動思考并總結(jié)經(jīng)驗。</p> <p class="ql-block">打水仗游戲中</p> <p class="ql-block"> 從幼兒的表征記錄中，教師能與幼兒進行一對一傾聽，更深入全面的了解幼兒遇到的問題，支持幼兒分析問題，思考問題的解決策略。</p> 分享活動 ? 師幼互動 <p class="ql-block"> 活動中，梁丹沁老師將課題實施策略融入到游戲集體分享活動中，從幼兒的年齡特點出發(fā)，基于幼兒的興趣與需要，站穩(wěn)兒童立場，巧妙有效的進行開放性提問，鼓勵幼兒樂思考、悅表達、總結(jié)經(jīng)驗，師幼在輕松愉悅的氛圍中進行有效互動。</p> 總結(jié)反思 ?以評促研 <p class="ql-block"> 集體分享活動結(jié)束后，大家趁熱打鐵，梁丹沁老師針對此次教學(xué)活動的選題、設(shè)計意圖、提問策略、幼兒的表現(xiàn)等方面進行了反思總結(jié)。</p> <p class="ql-block"> 課題組老師們就活動目標的達成、教學(xué)方法、師幼互動效果等方面提出自己的想法，大家一起尋找問題、共同診斷，優(yōu)化活動教案。</p> <p class="ql-block"> 課題映照教學(xué)，教研賦能教師。唯有從教育教學(xué)中關(guān)注真實的教育問題，真正的以幼兒為本，基于幼兒的興趣和需要出發(fā)，開展真正的教育教學(xué)研究，方能讓真正的課題研究扎根在教學(xué)實踐的土壤之上，促進教師和幼兒真正的成長。</p>