<p class="ql-block ql-indent-1"><span style="color:rgb(1, 1, 1); font-size:20px;">“知識(shí)的種子，在晨光中悄然萌芽。”2024年10月9日，豐水湖中學(xué)的豐厚樓四樓理科教研室，迎來(lái)了宜春市第三期社會(huì)心理服務(wù)線上培訓(xùn)的璀璨啟幕。陽(yáng)光斑駁，溫暖如初，為這場(chǎng)心靈的盛宴鋪墊了詩(shī)意的序章。全體班主任及具備心理資質(zhì)的教師們，懷揣著對(duì)知識(shí)的渴望與對(duì)心靈的探索，共聚一堂，開啟了一場(chǎng)關(guān)于青春與心靈的深度對(duì)話。</span></p> 橋連心海，共話青春 <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;"> “溝通是心靈的橋梁，理解是情感的基礎(chǔ)。”上午九點(diǎn)，顏湘玉老師以“如何與青少年良好溝通”為引，引領(lǐng)大家步入青春的秘境。青少年正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，他們的內(nèi)心世界如同一個(gè)神秘的花園，需要我們用心去探索。</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">在講座中，顏老師提到了孩子們多方面的心理需求。例如，他們需要情緒釋放，父母應(yīng)提供心理容器般的安慰和凈化功能；他們渴望父母的關(guān)注，給予重要感；需要家庭和諧帶來(lái)的安全感，父母對(duì)以往創(chuàng)傷的道歉能治愈他們的心靈；期待父母的認(rèn)同，停止嘮叨、否定、指責(zé)和批評(píng)；同時(shí)，父母的榜樣作用也至關(guān)重要。</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">顏老師還列舉了一些典型案例。如一位媽媽在孩子高中交友時(shí)遇到的困惑，孩子詢問(wèn)朋友之間是否應(yīng)完全無(wú)保留，剛認(rèn)識(shí)一天的朋友借錢該怎么辦，朋友是否是一輩子的等問(wèn)題。這反映出青少年在人際交往中面臨的迷茫，需要我們引導(dǎo)他們樹立正確的交友原則。</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">又如學(xué)業(yè)問(wèn)題，一位高三學(xué)生因臨近高考學(xué)習(xí)壓力大，對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生質(zhì)疑，與家長(zhǎng)發(fā)生沖突。這體現(xiàn)了社會(huì)現(xiàn)實(shí)對(duì)青少年的沖擊，以及他們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中逐漸喪失追逐夢(mèng)想的激情。面對(duì)“讀書無(wú)用論”的影響，家長(zhǎng)們往往不知所措，不知如何與孩子溝通。還有孩子沉迷網(wǎng)絡(luò)的案例，一位16歲重點(diǎn)中學(xué)的學(xué)生，成績(jī)從不錯(cuò)到下滑，甚至出現(xiàn)徹夜不歸的情況，這揭示了網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年的吸引力以及家長(zhǎng)在引導(dǎo)過(guò)程中面臨的挑戰(zhàn)。</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">針對(duì)這些問(wèn)題，顏老師強(qiáng)調(diào)了溝通的技巧。我們要有一個(gè)基本的溝通框架，包括立場(chǎng)（結(jié)成同盟）、目標(biāo)感（方向，賦能）、時(shí)機(jī)（始終認(rèn)同，保障情感渠道暢通）和話術(shù)（人和，自始至終認(rèn)可，保障溝通渠道）。要先爭(zhēng)取和對(duì)方結(jié)成同盟，一起解決困難，而不是制造對(duì)抗。在面對(duì)孩子的問(wèn)題時(shí)，不能直接否定、指責(zé)、批評(píng)，也不應(yīng)直接要求行為改變或單純講道理，而是要激發(fā)孩子改變的驅(qū)動(dòng)力。例如，可以通過(guò)分析孩子的需求，給予認(rèn)可，如認(rèn)可孩子的矛盾情緒、動(dòng)機(jī)、期望等，即使不認(rèn)可行為，也能讓孩子感受到被理解，從而打開溝通的大門。</span></p> 愛(ài)潤(rùn)多動(dòng)，共繪彩虹 <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">“每一顆星星都有其獨(dú)特的光芒，每一份愛(ài)都有其深沉的力量?！本o接著陳明哲老師以“走近多動(dòng)癥”為題，為大家揭開了多動(dòng)癥孩子的神秘面紗。他用細(xì)膩的筆觸，描繪出多動(dòng)癥孩子的內(nèi)心世界，讓老師們深刻體會(huì)到，這些孩子需要的不僅僅是治療，更是理解與關(guān)愛(ài)。在愛(ài)與包容的光芒下，老師們的心靈被溫暖，也為未來(lái)的工作指明了方向。</span></p> 守護(hù)星光，溫暖無(wú)垠 <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">“孤獨(dú)不是永恒的夜空，而是等待被點(diǎn)亮的星光?！毕挛鐑牲c(diǎn)半，曾霞老師以“守護(hù)星星的孩子，淺談孤獨(dú)譜系障礙”為主題，引領(lǐng)大家走進(jìn)孤獨(dú)譜系障礙的奇妙世界。她以溫柔的聲音，講述著孤獨(dú)癥孩子的故事，讓老師們感受到，這些孩子雖身處孤獨(dú)，但內(nèi)心卻渴望著被理解與關(guān)愛(ài)。在曾老師的引導(dǎo)下，老師們學(xué)會(huì)了如何以更加包容的心態(tài)，去擁抱這些特殊的孩子，為他們點(diǎn)亮前行的燈塔。</span></p> 性啟智慧，愛(ài)潤(rùn)成長(zhǎng) <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">“性知識(shí)是青春的燈塔，照亮成長(zhǎng)的道路?！弊詈螅瑴貨隼蠋熞浴叭绾蜗蚝⒆舆M(jìn)行性知識(shí)教育”為綱，為老師們打開了一扇關(guān)于性教育的智慧之門。</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">溫老師強(qiáng)調(diào)了性教育的重要性，它不僅關(guān)乎孩子的生理健康，更影響著他們的心理健康和價(jià)值觀的形成。例如，青春期孩子會(huì)面臨身體變化帶來(lái)的困惑，如月經(jīng)、遺精等生理現(xiàn)象，家長(zhǎng)需要幫助孩子了解這些變化，給予科學(xué)的解釋和適當(dāng)?shù)臏贤āＭ瑫r(shí)，在異性關(guān)系處理方面，要教育孩子保持尊重和適當(dāng)?shù)木嚯x，識(shí)別和拒絕不適當(dāng)?shù)纳眢w接觸，培養(yǎng)自我保護(hù)意識(shí)。</span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;"> </span></p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">溫老師還提到了一些家長(zhǎng)在性教育中常見(jiàn)的困難及解決方法。有些家長(zhǎng)可能因?yàn)樽陨碇R(shí)儲(chǔ)備不足或不知如何開口而感到困擾。對(duì)此，家長(zhǎng)需要系統(tǒng)地學(xué)習(xí)性教育知識(shí)，了解孩子的發(fā)展階段，建立開放的溝通渠道，鼓勵(lì)孩子表達(dá)想法和問(wèn)題。當(dāng)孩子提出關(guān)于性的問(wèn)題時(shí)，要耐心傾聽(tīng)并給予準(zhǔn)確的解答，避免避重就輕或使用模糊不清的解釋。</span></p> 心光璀璨，照亮未來(lái) <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="font-size:20px;">“心靈的光芒，照亮前行的道路；智慧的火花，點(diǎn)燃未來(lái)的希望?！边@場(chǎng)培訓(xùn)，不僅讓老師們收獲了豐富的知識(shí)與技能，更讓他們的心靈得到了洗禮與升華。他們紛紛表示，將把所學(xué)所得應(yīng)用到實(shí)際工作中，為孩子們的健康成長(zhǎng)保駕護(hù)航。在豐水湖中學(xué)的這片熱土上，心靈之光璀璨奪目，照亮著每一位老師與孩子的成長(zhǎng)之路。讓我們攜手并進(jìn)，共同書寫青春與心靈的華美篇章！</span></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:20px;">附：教師培訓(xùn)心得</b></p> <p class="ql-block" style="text-align:right;"><span style="font-size:20px;">編輯：羅小桃</span></p><p class="ql-block" style="text-align:right;"><span style="font-size:20px;">初審：徐金萍</span></p><p class="ql-block" style="text-align:right;"><span style="font-size:20px;">復(fù)審：陳小慶</span></p><p class="ql-block" style="text-align:right;"><span style="font-size:20px;">終審：李秉寬</span></p>