<p class="ql-block"> 金風(fēng)送爽啟征程，丹桂飄香續(xù)華章。為積極構(gòu)建多層次、立體化語文備考體系，扎實有效推進(jìn)全市高三語文一輪復(fù)習(xí)備考工作，2024年10月15日，伊寧市高三語文一輪復(fù)習(xí)策略研討會在伊寧市第三中學(xué)舉行。全市六所高中的全體高三教師與會，共商高三語文一輪復(fù)習(xí)的策略與方法，推進(jìn)科學(xué)高效復(fù)習(xí)備考。</p> 示范課:精準(zhǔn)把握痛點，探求復(fù)習(xí)策略 <p class="ql-block"> 15日下午，與會人員觀摩了我市三節(jié)不同專題的復(fù)習(xí)公開課：伊寧市第一中學(xué)李秀珍老師執(zhí)教的《詩評類主觀題解題指導(dǎo)》、伊寧市第四中學(xué)黃海港老師執(zhí)教的《把握文意，合理推導(dǎo)——語句補(bǔ)寫》、伊寧市第八中學(xué)段銳老師執(zhí)教的《詩歌鑒賞比較閱讀——形象》。</p><p class="ql-block"> 三節(jié)公開課分別從不同專題入手，立足教材，銜接高考，契合高考評價體系要求，在價值引領(lǐng)、素養(yǎng)導(dǎo)向下，著力夯實必備知識基礎(chǔ)，逐步提升關(guān)鍵能力，對一輪復(fù)習(xí)備考起到了很好的示范作用。</p> <p class="ql-block">李秀珍老師——《詩評類主觀題解題指導(dǎo)》</p> <p class="ql-block">黃海港老師——《把握文意，合理推導(dǎo)——語句補(bǔ)寫》</p> <p class="ql-block">段銳老師——《詩歌鑒賞比較閱讀——形象》</p> 專業(yè)點評:切中肯綮 <p class="ql-block"> 課后每所學(xué)校教師代表從教學(xué)目標(biāo)、講課內(nèi)容、落實程度等方面，對三位老師的課進(jìn)行了分析。</p><p class="ql-block"> 大家一致認(rèn)為高效的高三復(fù)習(xí)課要根據(jù)具體的學(xué)情，落實最重要，考什么就教什么，講一個題就掌握一個；要做好課堂觀察，時刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，真正激發(fā)起學(xué)生思維的主動性。各位老師還強(qiáng)調(diào)了對高考題型研究的必要性，參天之木，必有其根，懷山之水，必有起源。高考備考是一項系統(tǒng)工程，但其根基一定是高考真題，如果我們能夠準(zhǔn)確把握高考的底層邏輯，那么將會給我們復(fù)習(xí)備考帶來巨大的幫助。</p> <p class="ql-block"> 老師們精彩點評</p> 專題講座：關(guān)注真實學(xué)情，? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?追求有效復(fù)習(xí) <p class="ql-block"> 伊寧市第三中學(xué)陳麗老師帶來題為《沉沙折戟今何在，厲兵秣馬待從頭》的備考一輪復(fù)習(xí)經(jīng)驗交流講座，她全面細(xì)致地介紹了自己連續(xù)多年從事高三教學(xué)的經(jīng)驗與收獲，從“回到語文的原點”“回到考試的原點”“去向有定數(shù)的語文”“去向有用武之地的語文”四個方面，結(jié)合自己的課堂教學(xué)成果與近幾年高考題目，分析高考趨勢，解讀文本與教材，明確高考導(dǎo)向，分享教學(xué)經(jīng)驗，講座既有理論高度，又有實踐意義上的深度，讓全體與會老師獲益匪淺。</p> <p class="ql-block"> 弦歌不輟，芳華待灼；砥礪深耕，履行致遠(yuǎn)；聚力前行，征程再起。此次研討活動，是經(jīng)驗的分享，是思維的碰撞，是學(xué)術(shù)的交流。老師們共謀備考，擴(kuò)展教學(xué)視野，明確一輪復(fù)習(xí)中的教研工作方向，優(yōu)化備考策略。我市語文教研也將以此為契機(jī)，群策群力，精準(zhǔn)施教，扎實有效地推進(jìn)高考復(fù)習(xí)備考工作，譜寫高考新輝煌，為學(xué)生的高考之路奠定更加堅實的基礎(chǔ)。</p> <p class="ql-block">撰稿：楊翠翠</p><p class="ql-block">審核：劉桐 魏苗苗</p><p class="ql-block">簽發(fā)：伊寧市語文教育教學(xué)研究室</p>