<p class="ql-block">《獵人海力布》是一篇流傳已久的民間故事，主要講了熱心善良的獵人海力布拯救小白蛇得到寶石和犧牲自己拯救鄉(xiāng)親兩個(gè)小故事，故事情節(jié)環(huán)環(huán)相扣，引人入勝，且富于想象，充滿傳奇色彩，人物形象也十分鮮明，海力布為了挽救鄉(xiāng)親們的生命，不惜犧牲自己，變成了一塊僵硬的石頭。這個(gè)故事感人至深，耐人尋味，給學(xué)生提供了很好的情感價(jià)值，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)海力布熱心助人，無私奉獻(xiàn)，一心為他人著想的美好品質(zhì)。</p> <p class="ql-block">王穎芳老師首先讓學(xué)生用較快的速度默讀課文，了解課文主要內(nèi)容，然后用小標(biāo)題的形式概括出兩個(gè)小故事。接著，以“人們?yōu)槭裁词朗来o(jì)念海力布”為引子，引導(dǎo)學(xué)生來分析海力布這一人物形象，抓住文中重點(diǎn)語句來體會(huì)海力布熱心助人、舍己為人的高尚品質(zhì)。在這一環(huán)節(jié)中，學(xué)生通過交流碰撞，對(duì)海力布這個(gè)人物形象分析得非常透徹，而且能夠說出自己的見解。</p> <p class="ql-block">一、以讀帶講，了解故事內(nèi)容，弄清故事的起因、經(jīng)過和結(jié)果。因本課篇幅比較長(zhǎng)，所以王穎芳老師要求學(xué)生用自已喜歡的方式來讀，先正確朗讀課文，然后讓學(xué)生嘗試著說一說課文主要內(nèi)容。最后按照故事的發(fā)展順序，再想一想事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果們分別是什么，然后把語言組織好，在小組內(nèi)交流。通過這一環(huán)節(jié)，讓學(xué)生真正了解課文內(nèi)容。</p> <p class="ql-block">二、重點(diǎn)研讀海力布勸說村民部分。訓(xùn)練學(xué)生的朗讀能力，并讓學(xué)生通過朗讀體會(huì)角色，從朗讀中感悟海力布的舍己為人。</p> <p class="ql-block">三、創(chuàng)造性復(fù)述故事。</p><p class="ql-block"> 創(chuàng)造性的復(fù)述故事很考驗(yàn)學(xué)生的豐富的想象力和語言組織能力，怎樣創(chuàng)造性的復(fù)述故事，把故事講生動(dòng)呢？這個(gè)問題對(duì)孩子們確實(shí)具有挑戰(zhàn)性。王穎芳老師為了鼓勵(lì)學(xué)生能生動(dòng)有趣的復(fù)述故事給出了提示，比如：“你認(rèn)為哪個(gè)地方應(yīng)該講精彩一些別人才愛聽呢？怎么才能把故事講精彩呢？如果你是海力布怎么說，再假如你是鄉(xiāng)親們中的一員又如何去復(fù)述呢？經(jīng)過討論，各個(gè)小組都準(zhǔn)備好了，孩子們一個(gè)個(gè)躍躍欲試，課堂氣氛頓時(shí)活躍起來。</p> <p class="ql-block">王老師這節(jié)課，思路非常清晰，環(huán)環(huán)相扣，結(jié)構(gòu)合理，教學(xué)設(shè)計(jì)緊扣教學(xué)目標(biāo)，思維導(dǎo)圖的設(shè)計(jì)不僅與目標(biāo)吻合，且貫穿課堂，引導(dǎo)學(xué)生通過豐富的合理的想象，對(duì)故事情節(jié)進(jìn)行了創(chuàng)造性復(fù)述，達(dá)到了意想不到的效果，總之，王穎芳老師這節(jié)課呈現(xiàn)出了四大亮點(diǎn)：對(duì)學(xué)生恰到好處的鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)、結(jié)構(gòu)合理的課堂設(shè)計(jì)、老師良好的個(gè)人素養(yǎng)，學(xué)生的積極參與。這些都值得我借鑒學(xué)習(xí)！</p>