“同課風(fēng)采異，異構(gòu)匠心同”——禮縣西城小學(xué)數(shù)學(xué)教研組開展同課異構(gòu)活動(dòng)（三）

萍

在這秋高氣爽的十月，為提升教師執(zhí)教能力，提高課堂教學(xué)的有效性，西城小學(xué)數(shù)學(xué)組按教研計(jì)劃持續(xù)開展同課異構(gòu)教研活動(dòng)。 10月10日上午，一年級全體數(shù)學(xué)老師在數(shù)學(xué)備課組組長李玉萍的主持下開展集體研課，本次研課的課題是人教版一年級第三單元《連加連減》，一年級全體老師從如何突破計(jì)算課比較單調(diào)、枯燥的問題入手，著重討論怎樣營造活躍生動(dòng)的計(jì)算課堂，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，在輕松愉快的氛圍中突破重難點(diǎn)。相同的課題，不同的精彩，思維的火花在這里碰撞，教學(xué)的智慧在這里綻放。　　 　　10月16日上午，數(shù)學(xué)組全體教師參加了兩位老師的課堂展示活動(dòng)。第一節(jié)課，李玉萍老師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，每一個(gè)環(huán)節(jié)都有條不紊，在教學(xué)中運(yùn)用多種教學(xué)方法，如直觀演示、小組討論等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)有用的數(shù)學(xué)信息，提出數(shù)學(xué)問題，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。　　 　　上午第二節(jié)課張艷珍老師給我們帶來了一堂有趣的《連加連減》，張老師利用PPT動(dòng)畫展示激發(fā)學(xué)生興趣，將故事情節(jié)貫穿于整個(gè)教學(xué)過程，著重引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片、發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題。課堂中通過畫一畫、擺一擺等活動(dòng)，幫助學(xué)生理解題意并列出算式，讓學(xué)生感受到數(shù)與形結(jié)合的重要性，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。 　　11月17日上午第二節(jié)課，在數(shù)學(xué)教研組長王麗君的主持下，一年級全體數(shù)學(xué)老師及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對兩位老師的課進(jìn)行了點(diǎn)評，對優(yōu)點(diǎn)給予了充分的肯定，對不足提出了中肯的建議。數(shù)學(xué)教研組長王麗君提到，教研促進(jìn)不僅促進(jìn)每一位老師的進(jìn)步，還更好的增進(jìn)了我們組內(nèi)老師的交流與合作。最后副校長韓亞軍做了總結(jié):在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，實(shí)現(xiàn)抽象思維具象化，但又不能完全具象化，注重培養(yǎng)學(xué)生抽象思維是一項(xiàng)重要且具有挑戰(zhàn)性的任務(wù)。在一年級可以通過生活實(shí)例將抽象的數(shù)學(xué)問題轉(zhuǎn)化為具體的實(shí)例，但隨著學(xué)生的適應(yīng)性及年級的增高，應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維?？傊?，在數(shù)學(xué)教學(xué)中要根據(jù)學(xué)生年齡和認(rèn)知，巧妙的平衡抽象思維的具象化，通過多種途徑培養(yǎng)抽象思維，為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)和發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。　　 　　在理性的碰撞中，老師們對課堂有了更深入的理解，對數(shù)學(xué)與生活的緊密關(guān)系有了更真切的感受，對經(jīng)歷探究的課堂才是真正的屬于學(xué)生的課堂，教師在教學(xué)過程中要“適時(shí)退出"達(dá)成了共識。此次同課異構(gòu)活動(dòng)促進(jìn)了教師之間相互學(xué)習(xí)、相互借鑒、優(yōu)勢互補(bǔ)，促進(jìn)教師專業(yè)成長，提升教師教育教學(xué)水平。這次同課異構(gòu)活動(dòng)非常成功，各位老師都付出了辛勤的努力，為我們今后的教學(xué)提供了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟示。同課異構(gòu)教研活動(dòng)為教師們搭建了交流平臺，使教師的課堂教學(xué)能力得到了提升，禮縣西城小學(xué)一年級數(shù)學(xué)教師將不斷努力，打造更多精彩課堂。 審核：王麗君編輯：李玉萍供稿：一年級數(shù)學(xué)組