秋收正當(dāng)時(shí) 不負(fù)好時(shí)光——城關(guān)小學(xué)集體備課展示活動(dòng)紀(jì)實(shí)

城關(guān)小學(xué)教研室

迎著朝陽，我們勇往直前，充滿活力。踏著歌聲，我們一路收獲，一路成長。我們和諧奮進(jìn)，堅(jiān)定理想，篤定希望。我們踔厲奮發(fā)，用勤奮譜寫奮進(jìn)篇章。最美的遇見是學(xué)習(xí)，最美的風(fēng)景是成長。 　　這就是我們城關(guān)小學(xué)教研團(tuán)隊(duì)，我們始終堅(jiān)持“以德立校，以生為本”的教學(xué)理念。全體教師本著求真務(wù)實(shí)，不斷創(chuàng)新的精神，嚴(yán)格落實(shí)“三環(huán)節(jié)七步驟”教學(xué)模式，努力建設(shè)有趣味而充滿活力的高效課堂，著力于學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。 　　為進(jìn)一步落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)，聚焦“雙減”政策下 “減負(fù)提質(zhì)”；促進(jìn)教師間的合作與交流，集思廣益，將個(gè)人智慧轉(zhuǎn)化為集體優(yōu)勢(shì)，規(guī)范集體備課活動(dòng)，提升教師專業(yè)素養(yǎng)，推動(dòng)學(xué)校教研教學(xué)的改革與創(chuàng)新。我校于10月11日上午開展主題為《“集”思廣義聚合力，有“備”而來綻芳華》為主題的語文組“集體備課展示評(píng)比活動(dòng)”和主備人賽課活動(dòng),本次展示活動(dòng)共有12個(gè)教研組，46名教師參與，涉及所有年級(jí)的語、數(shù)學(xué)科，共12節(jié)課例。 　　本次活動(dòng)以“初備設(shè)計(jì)—主備發(fā)言——集體討論——形成定稿——個(gè)人展示”的評(píng)比模式模式進(jìn)行。得到了各科老師的大力支持。 集體備課展示集體備課之?dāng)?shù)學(xué)組 　　一年級(jí)數(shù)學(xué)教研組集體備課內(nèi)容是《拼拼搭搭》，一年級(jí)集體備課的內(nèi)容設(shè)計(jì)充分遵循了課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，突出了實(shí)踐操作和直觀感知的教學(xué)理念。備課內(nèi)容既包含了基礎(chǔ)的圖形認(rèn)知，又融入了有趣的拼搭活動(dòng)，使得整個(gè)教學(xué)過程既嚴(yán)謹(jǐn)又充滿趣味性。此次活動(dòng)不僅提升了教師的教學(xué)水平，也為孩子們的成長注入了新的活力。 　　二年級(jí)數(shù)學(xué)教研組圍繞《認(rèn)識(shí)線段》進(jìn)行集體備課。教師們深入理解教材，準(zhǔn)確把握學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)，備課條理清晰，活動(dòng)設(shè)計(jì)富有創(chuàng)意，他們通過實(shí)物感知，動(dòng)手折線段，畫線段，觀察生活實(shí)例等活動(dòng)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)線段。還設(shè)計(jì)了多元化評(píng)價(jià)體系和不同難度層次作業(yè)，促使學(xué)生作業(yè)有效落實(shí)，助力學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中穩(wěn)步成長，扎實(shí)掌握線段知識(shí)。 　　三年級(jí)數(shù)學(xué)教研組以《認(rèn)識(shí)長方形和正方形的特征》為備課題目，充分把握學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，巧妙設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，通過直觀演示與動(dòng)手操作相結(jié)合的方式，激發(fā)學(xué)生對(duì)幾何圖形的濃厚興趣，讓抽象的幾何知識(shí)變得生動(dòng)易懂，讓學(xué)生在實(shí)踐中深刻認(rèn)識(shí)長方形和正方形的特征。在備課過程中，老師們積極討論、各抒己見，不斷完善教學(xué)方案。此次集體備課為提升學(xué)生幾何素養(yǎng)奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。 　　四年級(jí)數(shù)學(xué)教研組針對(duì)“可能性”開展的集體備課活動(dòng)順利完成。老師們熱情投入，對(duì)“可能性”的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了全面剖析。從生活實(shí)例引入，探討如何讓學(xué)生更好地理解可能性的概念。大家分享不同的教學(xué)思路和方法，共同設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣的課堂活動(dòng)。通過此次集體備課，教師們明確了教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，優(yōu)化了教學(xué)方案。這不僅提升了教師的專業(yè)素養(yǎng)，也為學(xué)生學(xué)習(xí)“可能性”知識(shí)提供了更優(yōu)質(zhì)的教學(xué)保障。 　　五年級(jí)數(shù)學(xué)組集體備課的內(nèi)容是《小數(shù)的性質(zhì)》。在集體備課過程中，老師們積極的參與，討論了教學(xué)中可能遇到的問題和解決方法，如學(xué)生容易混淆小數(shù)的末尾和小數(shù)點(diǎn)后面的概念。通過此次集體備課，形成了統(tǒng)一的教學(xué)設(shè)計(jì)，以整數(shù)的末尾添上“0”或去掉“0”引起整數(shù)大小的改變引入，再讓孩子們猜想小數(shù)的末尾添上“0”或去掉“0”是否會(huì)改變小數(shù)的大小，接著讓孩子們自主合作探索0.3與0.30，0.1、0.10 與0.100的大小關(guān)系，從而總結(jié)出小數(shù)的性質(zhì)。此次的集體備課取得了豐碩的成果，為提高教學(xué)質(zhì)量奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 　　六年級(jí)數(shù)學(xué)教研組集體備課內(nèi)容是《分?jǐn)?shù)乘整數(shù)》，引導(dǎo)學(xué)生掌握了分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法，并深化了對(duì)數(shù)學(xué)概念的理解。不僅是一次數(shù)學(xué)知識(shí)的傳授，更是一次數(shù)學(xué)思維能力和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)過程。大部分學(xué)生以參與探究者的身份出現(xiàn)，積極互動(dòng)，經(jīng)歷分子相加轉(zhuǎn)化成分子與整數(shù)相乘的過程進(jìn)而推到出分?jǐn)?shù)乘整數(shù)學(xué)。 集體備課之語文組 　　一年級(jí)語文組備課內(nèi)容是《秋天》，在集體備課過程中，大家思維碰撞，共同構(gòu)建單元大情境大大任務(wù)，四季探險(xiǎn)小隊(duì)活動(dòng)這一主線任務(wù)。既契合了人文主題，又落實(shí)了語文要素，提升學(xué)生的關(guān)鍵能力，注重在實(shí)踐中提升學(xué)生的語文能力。備課設(shè)計(jì)中結(jié)合圖片、視頻等多種素材，盡可能給學(xué)生直觀的形象感受，把學(xué)生帶入秋天的景色中，然后通過多種形式的朗讀，如男女生分組讀、伴樂讀、齊讀等，來引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)和感受景物的變化，體味秋天的情趣。 二年級(jí)語文組集體備課的內(nèi)容是——《一只想飛的貓》讀書展示課。我們集思廣益，深入探討了如何引導(dǎo)學(xué)生更好地理解這本書的內(nèi)涵。從教學(xué)目標(biāo)的明確到教學(xué)方法的選擇，從問題的設(shè)計(jì)到活動(dòng)的安排，每一個(gè)環(huán)節(jié)都經(jīng)過了精心的考量。我們致力于通過多樣化的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，培養(yǎng)他們的閱讀能力和思維品質(zhì)。相信在我們的共同努力下，這堂讀書展示課將為學(xué)生帶來一次豐富多彩的閱讀之旅，讓他們?cè)陂喿x中收獲知識(shí)、感悟人生。 　　三年級(jí)語文教研組本次《在牛肚子里旅行》集體備課成果頗豐。我們明確了教學(xué)目標(biāo)，確定以多種有趣方法展開教學(xué)。通過朗讀感悟角色心情，角色扮演增強(qiáng)理解，畫圖梳理旅行路線，拓展延伸激發(fā)科學(xué)興趣。大家集思廣益，為這篇課文的教學(xué)提供了豐富思路。在實(shí)際教學(xué)中，我們能讓學(xué)生更好地理解故事，感受友情，探索科學(xué)，提升教學(xué)質(zhì)量。 　　四年級(jí)語文教研組圍繞《狼王夢(mèng)》開展了精彩的集體備課活動(dòng)。老師們深入研究探討，從不同方面告訴學(xué)生閱讀課外書的閱讀方法，探討如何引導(dǎo)學(xué)生感悟動(dòng)物世界的殘酷與溫情，分析書中的人物形象。大家集思廣益，設(shè)計(jì)了豐富的教學(xué)活動(dòng)，如閱讀，猜想，預(yù)測(cè)，提問，交流等。此次集體備課不僅提升了教師對(duì)文本的解讀能力，也為學(xué)生更好地理解和欣賞《狼王夢(mèng)》提供了多樣化的教學(xué)方法，為打造生動(dòng)有趣的語文課堂奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。 　　五年級(jí)語文教研組于靜老師圍繞“跟著傳說去集郵”這樣一個(gè)大情境，對(duì)五年級(jí)上冊(cè)《快樂讀書吧：從前有座山》進(jìn)行備課展示。她緊扣新課標(biāo)要求，立足于大單元教學(xué)，在讀懂教材、熟悉學(xué)情的基礎(chǔ)上，深入淺出地闡述了本課的語文素養(yǎng)點(diǎn)及訓(xùn)練要求，解讀了本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容、能力達(dá)成，剖析教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)學(xué)法，分享了自己的備課理念。其它成員提出了切實(shí)可行的教學(xué)建議，最終形成一個(gè)以大情境、大概念為導(dǎo)向，任務(wù)群、學(xué)習(xí)單為路徑，情景設(shè)置、作業(yè)設(shè)計(jì)等完備的最佳備課方案。 　　六年級(jí)語文教研組集體備課的內(nèi)容是《我的戰(zhàn)友邱少云》。在備課過程中，六年級(jí)四位老師以單元語文要素”了解文章是怎樣點(diǎn)面結(jié)合寫場(chǎng)面的”為抓手,設(shè)計(jì)中國美術(shù)館正在招募“寒假小小志愿講解員”的大情境，并由此設(shè)計(jì)了“識(shí)英雄“悟英雄”“贊英雄”三個(gè)板塊，讓學(xué)生借助關(guān)鍵詞概括小標(biāo)題，通過抓住人物描寫的細(xì)節(jié)體會(huì)邱少云意志如鋼、顧全大局、嚴(yán)守紀(jì)律的偉大品質(zhì)。 　　各教研組教師凝心聚力、篤行不怠，通過集思廣益，博采眾長，共商教學(xué)方法，共尋教研之路，形成教學(xué)合力，最終為全體師生呈現(xiàn)出一堂堂精彩、高效、活潑、靈動(dòng)的示范課。 個(gè)人展示個(gè)人賽之?dāng)?shù)學(xué)組 要淑琴老師《拼拼搭搭》 師瑜老師《認(rèn)識(shí)線段》 關(guān)麗芳老師《長方形和正方形的特征》 米樂樂老師《可能性》 劉雪娟老師《小數(shù)的性質(zhì)》 武芳萍老師《分?jǐn)?shù)乘整數(shù)》 個(gè)人賽之語文組 尹美琪老師《秋天》 賀彩霞老師《一只想飛的貓》 楊楠老師《在牛肚子里旅行》 史麗娟老師《狼王夢(mèng)》 于靜老師《中國民間故事》 劉淑琴老師《我的戰(zhàn)友邱少云》 　　聚陽才能生焰，攏指才能成拳。集體備課是集眾人智慧，采眾人之長，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。通過本次集體備課匯報(bào)展評(píng)活動(dòng)和個(gè)人賽活動(dòng)，教師們不僅更新了教學(xué)觀念，也促進(jìn)了教學(xué)課堂模式的轉(zhuǎn)變。 這是一席集體備課的盛宴，這是一場(chǎng)薈聚智慧的課堂。擷一縷初秋的光陰，撫過心間，唯有教研的芳華，沉香流年…… 編輯：于靜李瓊審核：白曉娟李玉苗