<h3> “一年好景君須記，最是教研正濃時(shí)?！睘榱松钊肜斫庑陆滩牡暮诵睦砟詈途帉?xiě)意圖，提升教師對(duì)新教材的實(shí)踐駕馭能力，全面落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù)，2024年10月18日上午，平邑縣小學(xué)語(yǔ)文新教材培訓(xùn)活動(dòng)在平邑縣第八實(shí)驗(yàn)小學(xué)順利舉行，全縣小語(yǔ)教研員、骨干班成員以及全體一年級(jí)語(yǔ)文教師共同參加本次活動(dòng)。</h3> <h3> 深秋的校園， 室外秋雨綿綿，室內(nèi)少長(zhǎng)咸集，名師滿座，共話新教材之變化。聽(tīng)，王老師和孫老師為大家解讀新教材；看，諸位名師為大家呈現(xiàn)精彩的課例；思，面對(duì)新教材，我們?cè)撊绾谓獭?lt;/h3> <h3> 上午，首先由王老師和孫老師為大家解讀新教材。 老師們首先從“修訂背景”“修訂原則”“修訂變化”和“起始單元的整體分析與教學(xué)設(shè)計(jì)”四個(gè)方面對(duì)全冊(cè)進(jìn)行了細(xì)致的解讀。從老師們的解讀中，我們發(fā)現(xiàn)新教材中各個(gè)板塊編排的更加的科學(xué)和合理，它是對(duì)小學(xué)階段全部的知識(shí)能力訓(xùn)練點(diǎn)又進(jìn)行了整體的梳理和研究。而我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中，一定要緊扣新教材變化，領(lǐng)會(huì)編者意圖，精準(zhǔn)設(shè)置學(xué)習(xí)目標(biāo)。 </h3> <h3> 新教材的入學(xué)教育單元增加了“我愛(ài)我們的祖國(guó)”這一篇文本，老師認(rèn)為，這樣的一個(gè)增加很清晰地體現(xiàn)了從“國(guó)家認(rèn)同”到“身份認(rèn)同”到“學(xué)科認(rèn)同”這樣的一種序列，非常清楚入學(xué)教育我們要做什么并且入學(xué)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣，從讀書(shū)寫(xiě)字等方面進(jìn)行培養(yǎng)。<br><br> 兩位老師對(duì)新教材的變化以及內(nèi)容的刪減進(jìn)行了剖析，讓參會(huì)老師們茅塞頓開(kāi)，剛拿到新教材的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)新教材也沒(méi)有想象中的變化那么大，但是聽(tīng)了兩位老師的解讀，我發(fā)現(xiàn)，這教材的變化真是緊扣新課標(biāo)，每一幅圖片都有自己的意義啊。我們要關(guān)注新教材，要認(rèn)真研讀。</h3> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">課堂展示</span></p> <h3> 本次活動(dòng)，三位名師從拼音教學(xué)、識(shí)字教學(xué)以及閱讀教學(xué)給大家?guī)?lái)了精彩的展示。<br><br> </h3> <h3> 李秀婷老師執(zhí)教的《ao ou iu》這堂課，扎扎實(shí)實(shí)的教給孩子們讀拼音的方法，從課文的情境圖運(yùn)用、卡片翻翻翻這樣的游戲，到讓孩子自主拼讀音節(jié)，層層深入，發(fā)揮學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生開(kāi)開(kāi)心心地就能把拼音學(xué)會(huì)，把音節(jié)讀準(zhǔn)確，真是讓人覺(jué)得佩服，運(yùn)用兒歌的形式，讓學(xué)生記住音節(jié)詞的標(biāo)調(diào)規(guī)則，并且設(shè)置課中操時(shí)侯把本課的音節(jié)詞用上，讓學(xué)生邊做操邊鞏固音節(jié)詞。最后用邀請(qǐng)卡的形式讓學(xué)生會(huì)寫(xiě)音節(jié)詞“小牛”，趣味性極強(qiáng)。李老師的課，真是讓學(xué)生學(xué)的又開(kāi)心又扎實(shí)。</h3> <h3> 謝恰恰老師執(zhí)教的識(shí)字課《升國(guó)旗》讓我知道了識(shí)字課原來(lái)也可以這么有意義，謝老師以“探尋識(shí)字法寶”為任務(wù)，先回顧了本單元前課是怎么識(shí)字的，接著再引入《升國(guó)旗》，老師借助生活中常用的場(chǎng)景，從一幅幅圖片中讓學(xué)生識(shí)記生字，運(yùn)用小兒歌、對(duì)比識(shí)字、圖片識(shí)字得多種多樣的識(shí)記方法，讓學(xué)生會(huì)認(rèn)生字。并且講國(guó)字框時(shí)候，滲透了國(guó)家領(lǐng)土完整，培養(yǎng)學(xué)生的民族共同體意識(shí)，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義情感，并且多種形式的朗讀，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，用“多么”這個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)句子，不只是認(rèn)識(shí)了詞語(yǔ)、理解了詞語(yǔ)，也初步鍛煉了學(xué)生的說(shuō)話能力。在讓學(xué)生觀看天安門(mén)廣場(chǎng)升旗儀式視頻時(shí)，起立觀看，讓學(xué)生身臨其境，融入文本中。</h3> <h3> 仉元美老師執(zhí)教的閱讀課《秋天》讓人印象深刻，親和力的語(yǔ)言，貼近學(xué)生的評(píng)價(jià)語(yǔ)，讓人不舍的眨眼的神奇小魔術(shù)……字字句句，真是讓人回味無(wú)窮。仉老師以集章為任務(wù)，設(shè)置多樣的活動(dòng)，讓學(xué)生有興趣去閱讀，去思考。并且仉老師范讀課文，入情入境，把孩子們帶入秋天的情境中去。先讓孩子認(rèn)識(shí)自然段，明白自然段的標(biāo)志，再讓學(xué)生學(xué)以致用在課本上標(biāo)一標(biāo)。并且用了“圈——拼——讀”的思路，引導(dǎo)學(xué)生層層閱讀，讀正確，讀流利，讀出情感。</h3> <p class="ql-block"><span style="color:rgb(237, 35, 8);"> 教學(xué)解讀</span></p> <h3> 每一堂課后，都有老師對(duì)相應(yīng)的模塊進(jìn)行解讀，聽(tīng)了老師們的解讀，聽(tīng)課老師們發(fā)現(xiàn)，原來(lái)我們的新教材里包含著如此的新意:拼音教學(xué)要內(nèi)容少一點(diǎn)、任務(wù)輕一點(diǎn)、進(jìn)度緩一點(diǎn)，利用多種方式，多樣工具，多元評(píng)價(jià)，在豐富的活動(dòng)中讓學(xué)生多感官沉浸式體驗(yàn)學(xué)習(xí)，不要難度太大，要緊扣學(xué)生的實(shí)際，以學(xué)情出發(fā)；識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)要選用恰當(dāng)?shù)淖R(shí)字方法，鼓勵(lì)學(xué)生在語(yǔ)境中，在生活或主動(dòng)識(shí)字，并切實(shí)做好寫(xiě)字指導(dǎo)；閱讀教學(xué)要重視培養(yǎng)學(xué)生初步的閱讀習(xí)慣，在閱讀中進(jìn)行識(shí)字寫(xiě)字、朗讀訓(xùn)練和詞句積累；口語(yǔ)交際要重視交際意識(shí)和交際習(xí)慣的培養(yǎng)，強(qiáng)化日常學(xué)習(xí)活動(dòng)中的口語(yǔ)交際意識(shí)，轉(zhuǎn)變?cè)u(píng)價(jià)方式。</h3> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><span style="color:rgb(237, 35, 8);">總結(jié)</span></p> <h3> 會(huì)議最后，平邑縣教研室廉主任與參與培訓(xùn)的老師們進(jìn)行互動(dòng)，互動(dòng)采用抽簽的形式，有幸中獎(jiǎng)的老師們根據(jù)廉主任提出的問(wèn)題，仔細(xì)思考，與大家一起交流分享，從今天的課堂、學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)、閱讀能力的培養(yǎng)、跨學(xué)科教學(xué)……方方面面進(jìn)行交流，老師們有思考，有掌聲，有補(bǔ)充，有收獲。 </h3> <h3> 秋來(lái)滿園皆秀色，時(shí)光恰好正當(dāng)時(shí)。此次新教材培訓(xùn)，使參會(huì)培訓(xùn)的老師們更加明晰了新教材的“變”與“不變”，拓寬了教學(xué)設(shè)計(jì)的邊界，引發(fā)了對(duì)于小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)教學(xué)新的思考，賦滿能量應(yīng)對(duì)新教材的挑戰(zhàn)。相信平邑小語(yǔ)人必將沐光而行，更精心地備課，更精準(zhǔn)的把握新教材，讓我們的語(yǔ)文課堂管理更精致，讓我們的語(yǔ)文課堂更精彩。</h3>