“教”沐秋風，“研”路聚力

擺渡人

“教”沐秋風啟新航? ? ? “研”路聚力共成長 秋之美，在于沉淀與收獲；教之美，在于鉆研與提升。為不斷提升教育質量，進一步深化課堂教學改革，切實提高課堂教學效率，為新學期蓄力起航，10月10日至12日，靈石縣第五中學校繼名師引領課堂之后，對于新教師進行了過關課的展示教研活動。老師們精心準備，打磨錘煉，帶來了精彩紛呈的課堂教學展示。 美在展示 地理王彥萍老師教學基本功扎實，課堂時間安排合理，注重學生基礎知識的落實，評價和激勵及時。課堂上學生坐姿端正，舉手積極，討論熱烈。 生物景苗老師的課從視頻導入，激發(fā)了學生的求知欲望。課堂上熟練運用多媒體教學讓抽象的概念易于理解。整節(jié)課有條不紊，教師的思路清晰，重點突出。學生在師生互動、生生互動時，觀察、比較、分析、討論、分享，逐步對人體的結構層次形成完整認識。 數學續(xù)文靜老師課堂上教學目標明確，教學過程流暢，教學結構緊湊合理，重點難點突出，關注學生已有的知識經驗，通過有理數乘法法則類比到有理數除法法則，過渡自然，學生易于理解。整個教學過程中教師與學生互動頻繁，對學生及時進行激勵性評價，使學生的思維得到有效的激發(fā)。 語文梁婧老師的教學環(huán)環(huán)相扣，把課堂還給學生，在朗讀、默讀、速讀中進行圈點勾畫。學生不僅讀懂課文，還學會學習語文的方法。小組合作探究氣氛濃烈，把人世間永恒的主題“親情”、“責任”作了很好的解讀。 英語武春艷老師具有優(yōu)秀的教師素養(yǎng)，學生管理到位，課堂節(jié)奏有條不紊，整節(jié)課的設計為學生核心素養(yǎng)的提升提供了時間與空間。課堂教學目標明確，教學過程流暢，教學結構緊湊合理，重點難點突出，過渡自然。踏實的教風，務實的學風，贏得了所有聽課老師的好評。 數學高增麗老師的課堂貼近學生實際，導入簡短有效，探究有序。通過折紙活動的探究讓親身經歷了知識形成的過程，讓思維可視，從而能更好的理解乘方的意義，體現了具體到抽象的過渡。整節(jié)課重點突出，對于底數的區(qū)分進行了強化，及時進行反饋。 美在共享 師指一條路，燭照萬里程。本次活動以“展示獨特教學風格，促進濃厚教研氛圍”為目的，遵照“確立課題一集備一課堂展示一互動評課——總結反思”的流程進行。 在此次活動中，學校教研室王俊艷主任從集備到課堂的準備以及課后反思進行了跟蹤指導。不同的教學設計，讓老師們互相借鑒，互相成長，取長補短，實現了共同進步與提高。 在課后研討活動中，新進老師對本節(jié)課的教學設計做了詳細的解讀與反思，參與教研的領導與老師紛紛對本節(jié)課的特色、亮點給予了高度評價，老師們在評課、議課中不斷碰撞思維的火花。“學其所長，研有所得”，真正感受到了教研所營造的“聚是一團火，散是滿天星”的團隊教研氛圍。 美在反思 活動結束后，新進教師就本次活動進行了深刻反思。他們的反思猶如一面鏡子，清晰且誠實地映照出自己教學中的每一處細節(jié)，反思中所展現出的深度，如同潛海者探尋到了教育的寶藏，每一個思考都切中教學要害，實在難能可貴。 美在激勵 活動結束之際，校領導送給新進教師幾句話勉勵他們：一、精心備課，熟知教學內容與學生情況；二、注重課堂互動，調動學生積極性；三、做好課堂時間管理，合理分配各教學環(huán)節(jié)。 教研之秋,承載初心。每一次研討，都是智慧的碰撞與升華；每一次學習，都是能力的錘煉與突破；每一場分享，都是心靈的交流與成長。今后，我們全體五中人將凝聚共識、篤行致遠，努力創(chuàng)造更加優(yōu)質高效、趣味靈動的課堂，共譜教育輝煌新篇章！