【博雅?袁小】用“科學之眼”發(fā)現(xiàn)身邊的科學———六年級科學實課

鏗鏘玫瑰

科學課堂就是孩子們探索科學真理的知識殿堂，在這里孩子們不僅學會了書本上抽象的知識，更重要的是孩子們在科學課上動手驗證了一個個科學原理，見證了人類創(chuàng)造的歷史奇跡。 在《太陽系大家族》這一課中，六（6）班學生通過本次實驗,對太陽家族有了更深入的了解。實驗過程中,學生學會了如何觀察、分析、總結,提高了自己的科學素養(yǎng)。同時,也認識到宇宙的神奇和偉大,激發(fā)了學生對探索宇宙奧秘的興趣。 《太陽系大家族》這一課中黨老師指導學生對于太陽系除了可以用建立模型來，形成太陽系的概念，還可以用解釋的方法，建立太陽系。解釋是對事物的現(xiàn)象、過程、狀態(tài)、道理等進行描述，以說明其含義、原因、理由等。解釋也是發(fā)現(xiàn)新知識、探索研究對象各個方面之間的關系的方法。 6.5班的孩子們通過搭建太陽系模型，理解了太陽系行星之間的關系，認識了太陽系八大行星的基本特征，從而體會并領悟到人類探索行星奧秘的意義。 六（3）班的同學，通過本次太陽系大家族模型的制作與觀察，不僅增強了對手工藝術的興趣，更重要的是，對太陽系的宏觀結構有了更為直觀的認識。這種親自動手的過程，有助于激發(fā)學生對天文學的好奇心和探索欲，培養(yǎng)科學探索精神。學生們不僅能夠鞏固課本上的知識，還能鍛煉團隊合作能力和創(chuàng)造力，是一次非常有意義的教學實踐活動。 《太陽系的大家族》這個實驗通過研討兩個問題 “太陽系大家庭中都有哪些天體？這些天體各有什么特點？” 將太陽系的一些信息進行補充整合，讓孩子知道太陽系的大家族包括八大行星、衛(wèi)星、小行星、彗星、流星體及行星際物質等。八大行星分別是水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星。并大致知道它們的大小以及距離太陽的遠近。 張艷紅老師通過沙袋，小球，紙片，羽毛等簡單小實驗的操作，讓孩子們感受到科學的魅力，收獲了知識，體驗了地球的引力。 《太陽系大家族》這一課教師通過講解、討論、練習、模擬等多種教學手段、幫助學生了解太陽系八顆行星的基本知識和運動規(guī)律。在教學過程中，教師更是關注學生的學習反饋，及時調整教學節(jié)奏和難度，不斷引導學生運用所學知識、思考行星運動規(guī)律在現(xiàn)實生活中的應用、提高學生的學習興趣和實際運用能力。 6.14班用?超輕粘土制作?八大行星是一個既有趣又能學習宇宙知識的科學課。通過這個手工活動，同學們不僅可以鍛煉自己的動手能力，還能在制作過程中學習到關于太陽系八大行星的知識。 孩子們在老師的指導幫助下，一邊實驗，一邊思考，原來我們的生活中處處都蘊藏著科學的大學問。只要善于思考，勤于觀察，就會擁有一雙智慧的科學之眼。