同課異構(gòu)展風(fēng)采集思共研齊成長(zhǎng)-外語組教研活動(dòng)總結(jié)

張鴻雁

金秋九月，秋風(fēng)送爽，碩果飄香。2024-2025學(xué)年上學(xué)期九臺(tái)八中“青藍(lán)共筑，異構(gòu)研課”教研活動(dòng)如火如荼舉行。 教研，是教育教學(xué)工作的靈魂，是提升教師教育教學(xué)能力的重要途徑。此次的同課異構(gòu)公開課于2024年9月2日-10月25日在九臺(tái)八中舉行，全校任課教師全員參與。 活動(dòng)分三步進(jìn)行:首先教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)公布活動(dòng)規(guī)則，教師報(bào)課并準(zhǔn)備。然后教師講課，最后同年級(jí)同學(xué)科教師和相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)評(píng)課。 同樣的多媒體教室，同樣的課題，不同的老師，迥異的教學(xué)風(fēng)格，同樣彰顯了精彩的課堂。 七年級(jí)教研活動(dòng) 首先是七年級(jí)的老師展示。七年級(jí)老師選擇了方位介詞的用法。姜玲老師用游戲?qū)дn，聽力訓(xùn)練進(jìn)行了策略指導(dǎo)，重點(diǎn)句型進(jìn)行角色扮演。 劉春偉老師講課干凈利落，重點(diǎn)突出。她帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)了語法后，進(jìn)行了大量口語訓(xùn)練。然后給出本校各場(chǎng)所照片，進(jìn)行針對(duì)實(shí)際生活的對(duì)話練習(xí)。 孫琦老師明確介紹了對(duì)話場(chǎng)景，告訴學(xué)生學(xué)什么，干什么。聽說活動(dòng)逐層遞進(jìn)。用微課進(jìn)行了語法講解。 陳緣老師用圖片復(fù)習(xí)單詞，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和理解能力?？谡Z訓(xùn)練到位，練習(xí)題精準(zhǔn)針對(duì)知識(shí)點(diǎn)。 整個(gè)同課異構(gòu)活動(dòng)，教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)和外語組同學(xué)科老師認(rèn)真聽課、評(píng)課，積極主動(dòng)參與。 在評(píng)課活動(dòng)中，七年級(jí)四位作課老師分別從不同的角度對(duì)自己上課的設(shè)計(jì)進(jìn)行了闡述，并認(rèn)真反思了自己課堂的得失。 會(huì)上，大家非常認(rèn)可年輕教師孫琦，她工作作風(fēng)認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)，善于運(yùn)用多媒體技術(shù)。 姜玲老師流程清晰，口語流利。聽前有策略指導(dǎo)，口語練習(xí)到位。 陳緣老師環(huán)節(jié)緊湊，講解詳細(xì)。大量練習(xí)口語，來深化句型。對(duì)學(xué)生有耐心，有辦法。 劉春偉老師課件制作的好，課堂氣氛活躍，學(xué)生積極參與。最大的優(yōu)點(diǎn)是能聯(lián)系生活實(shí)際進(jìn)行操練。 朱主任就目標(biāo)達(dá)成，學(xué)生活動(dòng)面，學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，課堂氣氛等方面進(jìn)行了評(píng)價(jià)和打分。教師和主管主任分別打分。 教學(xué)校長(zhǎng)莫校長(zhǎng)作了方向指導(dǎo):各位老師課前準(zhǔn)備充分，能一起研課。在課堂教學(xué)上要注重課堂調(diào)動(dòng)，多聽多練，并要做到及時(shí)跟蹤反饋。教師要抓住全體學(xué)生，不讓學(xué)生過早掉隊(duì)。 八年級(jí)教研活動(dòng) 八年級(jí)四位老師選擇了表達(dá)觀點(diǎn)和看法的聽說課。邱月老師用英英釋義來猜單詞，教學(xué)情境真實(shí)有效。對(duì)話情境講解清晰，口語活動(dòng)量很大。 王芳老師比較注重語法的傳授，考點(diǎn)把握到位。聽說訓(xùn)練時(shí)逐層遞進(jìn)。 趙雙雙老師用視頻引出新課，挑戰(zhàn)記憶力的競(jìng)賽形式學(xué)習(xí)了生詞。聽說策略指導(dǎo)到位，板書設(shè)計(jì)清晰明確。 楊蕾老師用看視頻做游戲等方式學(xué)習(xí)生詞，然后設(shè)置情境進(jìn)行了聽說訓(xùn)練。最后做了一個(gè)小調(diào)查，課堂氛圍融洽，師生互動(dòng)良好。 在評(píng)課活動(dòng)中，講課教師講述了自己的教學(xué)設(shè)計(jì)。評(píng)課教師積極發(fā)言，肯定了優(yōu)點(diǎn)，也指出不足之處。 會(huì)上，張鴻雁組長(zhǎng)提出建議說，對(duì)于這種詞匯量大的聽說課，可以直接給出句型，一邊學(xué)生詞，一邊練句型。運(yùn)用控制性操練和任務(wù)型操練逐層深入，使語言知識(shí)內(nèi)化。 朱怡靜主任希望大家能從對(duì)方身上看到成功和不足，認(rèn)真總結(jié)。她指出，現(xiàn)在的教學(xué)目標(biāo)設(shè)定不再是以前的三維目標(biāo)，而是核心素養(yǎng)目標(biāo)，希望老師們多研究，共同進(jìn)步。 九年級(jí)教研活動(dòng) 九年級(jí)英語老師選擇了used to 結(jié)構(gòu)用法的聽說課。梁淑卉老師用頭腦風(fēng)暴形式復(fù)習(xí)了性格和外貌的詞匯，用明星圖片練習(xí)了句型。梁老師講課不但親和力強(qiáng)，而且考點(diǎn)把握的精準(zhǔn)到位。 劉若男老師在教學(xué)中恰當(dāng)運(yùn)用思維導(dǎo)圖，注重能力培養(yǎng)。語言生動(dòng)形象，思路清晰，重點(diǎn)突出。 張鴻雁老師以游戲形式復(fù)習(xí)相關(guān)知識(shí)。聽的訓(xùn)練注重聽力策略的探討。口語訓(xùn)練層層遞進(jìn)。運(yùn)用自己和學(xué)生的照片進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，使語言運(yùn)用真實(shí)自然。 在評(píng)課活動(dòng)中，三位講課老師首先介紹了自己的設(shè)計(jì)思路。然后共同探討有缺點(diǎn)。梁老師課堂氣氛和諧，練習(xí)到位，能培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。 張鴻雁老師能創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，用游戲和小組比賽的方式練習(xí)口語，參與性強(qiáng)，課堂氣氛活躍。 劉若男老師板書設(shè)計(jì)巧妙，環(huán)節(jié)緊湊，課堂氣氛活躍。設(shè)計(jì)的游戲活動(dòng)有一定梯度。多媒體運(yùn)用能力嫻熟。 朱主任根據(jù)教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況，學(xué)生活動(dòng)面和參與度，能力培養(yǎng)程度，給出打分。她肯定了外語組的工作態(tài)度和工作能力，要求大家教學(xué)目標(biāo)層次化，可操作。教學(xué)步驟滾動(dòng)化，育人價(jià)值潛移默化。 在評(píng)課會(huì)議上，教導(dǎo)主任高海岐就本次課堂展評(píng)活動(dòng)作了總結(jié)，他既肯定了教師在本次活動(dòng)的精彩呈現(xiàn)，同時(shí)也指出了她們的不足之處。他鼓勵(lì)，青年教師們要研課標(biāo)、研教材、研學(xué)生。這不僅是教學(xué)工作的基本要求，更是我們每一位教師，尤其是青年教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要途徑。同時(shí)，感謝老師們帶來的活力課堂，感謝評(píng)委老師們的辛勤工作，感謝所有老師的大力支持！ 最后，莫校長(zhǎng)高屋建瓴，他指出：一個(gè)優(yōu)秀的教師，要具備三點(diǎn)：首先要能上好課、其次能作報(bào)告、最后要能寫出好文章。同時(shí)，要正確把握“異構(gòu)”二字，存“異”與求“異”，表達(dá)不同的教學(xué)效果；處理好集體備課與個(gè)人教學(xué)特色的關(guān)系；課程理念與教學(xué)理念的關(guān)系，從而涵養(yǎng)品質(zhì)，提升能力。 相同的教學(xué)內(nèi)容，不同的教學(xué)構(gòu)思，多維的角度，迥異的風(fēng)格，很好的展示了不同老師對(duì)同一節(jié)教材內(nèi)容的不同處理，不同的策略在交流中碰撞、升華，同中求異、異中求同，提升了我們的教學(xué)水平，優(yōu)化了課堂結(jié)構(gòu)，大大提高了課堂效率。今后，我校將把同課異構(gòu)和常態(tài)課相結(jié)合，做真教研，真做教研！