同課異構(gòu)巧設(shè)計(jì)，異彩紛呈顯匠心——荊州崔靜芳名師工作室“同課異構(gòu)”課堂教學(xué)比武（逸群實(shí)驗(yàn)學(xué)校賽區(qū)）

一縷陽(yáng)光

2024年10月23日，荊州崔靜芳名師工作室“同課異構(gòu)”課堂教學(xué)比武在洪湖市逸群實(shí)驗(yàn)學(xué)校拉開了帷幕！本次教學(xué)比武，以《記承天詩(shī)夜游》一文為核心，讓老師們從不同的角度，用不一樣的策略進(jìn)行教學(xué)。在活動(dòng)中，各校老師在同上一節(jié)課中享受教書育人的快樂(lè)，品嘗著辛勤耕耘的甘甜…… 彭夢(mèng)穎老師的《月夜漫步，“閑人”雅趣》 高萍老師的《明月知我意，我意君可知？》 李玉婷老師的《以澄澈之心靈化解客觀之困頓》 蔡立潔老師的《月之雅韻，閑之心境》 譚美姣老師的《一樣的月色，別樣的閑情》 崔靜芳名師工作室部分成員 評(píng)委張偉老師首先講到了學(xué)生活動(dòng)是整堂課的主體，然后對(duì)前面三節(jié)課做了點(diǎn)評(píng)，他說(shuō)彭夢(mèng)瑩老師授課是“淡如水”，講出了《記承天詩(shī)夜游》一文的精髓“閑適”，但缺少激情；高萍老師是“明如月”，特別是課前的小游戲拉近了師生雙方的距離，是教學(xué)智慧的一種體現(xiàn)；李玉婷老師授課是“溫潤(rùn)如玉”，只是在提問(wèn)中缺少支架的架設(shè)和方法的指導(dǎo)。 評(píng)委廖紅喜老師對(duì)后面兩節(jié)課做了點(diǎn)評(píng)：她說(shuō)蔡立潔老師的課是以情動(dòng)情，讓學(xué)生們樂(lè)于表達(dá)、善于表達(dá)，是一節(jié)真實(shí)的課；而譚美姣老師的課是干凈利落、課如其人，在授課中抓重點(diǎn)、有創(chuàng)意（配樂(lè)跟讀）、對(duì)文本的解讀有梯度，問(wèn)題設(shè)計(jì)有階層、環(huán)環(huán)相扣。 主持人崔老師的點(diǎn)評(píng)：1、課前的準(zhǔn)備，可以用游戲的方式或?qū)胄缘慕涣鳎瑏?lái)拉近師生前的距離，緩解雙方緊張的情緒，營(yíng)造進(jìn)入文本的氛圍。2、讀、展、評(píng)要有進(jìn)階性，特別是讀和賞要有指向，導(dǎo)向要分明。3、理解欣賞中的落實(shí)和留向，保持藝術(shù)氛圍（特別是用主問(wèn)題來(lái)引領(lǐng)）。4、要以點(diǎn)輻射。 五位老師既帶領(lǐng)大家享受了文學(xué)之美，又讓大家看到了不同的教師對(duì)同一教材的不同理解。在異構(gòu)中比較，在比較中反思，在反思中提高，通過(guò)思維的碰撞不斷改進(jìn)自己的課堂教學(xué)。