用自己喜歡的方式實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)成長(zhǎng)——五年級(jí)班主任育人方略分享

六年級(jí)組

和羹之美，在于合異。五年級(jí)教師團(tuán)隊(duì)是一支和諧共生、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，充滿激情和活力的團(tuán)隊(duì)，每一次的成長(zhǎng)出新，都是團(tuán)隊(duì)行走的力量。 　　五年級(jí)的班主任，年富力強(qiáng)，經(jīng)驗(yàn)豐富，像一條堅(jiān)強(qiáng)的壁壘守護(hù)著孩子們。永葆激情的沈靜老師，內(nèi)外兼修的周素素老師，干勁十足的秦麗萍老師，溫文爾雅的沈永琴老師，文理兼通的王麗娟老師，個(gè)個(gè)勇于探索、追求卓越。 最美的教育最簡(jiǎn)單，五年級(jí)一班 　　內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)、外樹形象、全面發(fā)展、多向成長(zhǎng)是我們的班風(fēng)。我們堅(jiān)信，每一位成員都是班級(jí)最好的名片。做最好的自己，創(chuàng)最好的班級(jí)，用五.一班的方式，向上生長(zhǎng)，向美而行。 用心迎新，用五.一班的方式開啟新學(xué)期 　　教育需要要愛，也要培養(yǎng)愛。用心迎新，通過營(yíng)造班級(jí)文化、師生一起刮成長(zhǎng)卡等活動(dòng)，將新學(xué)期的儀式感拉滿。當(dāng)儀式感融入教育，塑造著學(xué)生對(duì)生活的理解，更是根植一種慢養(yǎng)育的力量，讓成長(zhǎng)充滿小確幸。 我的班級(jí)，我管理 　　以學(xué)生為主體，盡可能讓學(xué)生參與班級(jí)管理工作，成為班級(jí)的主人。培養(yǎng)學(xué)生自主管理的素養(yǎng) ，提升班干部責(zé)任擔(dān)當(dāng)。每周班委會(huì)議，小組量化積分制度，引領(lǐng)班級(jí)形成強(qiáng)大的向心力。 小組量化考核，班級(jí)管理的最終方式 藝體特長(zhǎng)，五年級(jí)一班的班級(jí)特色德育引領(lǐng),活動(dòng)育人 　　活動(dòng)引領(lǐng)，助力學(xué)生全面發(fā)展，以特色德育實(shí)踐作業(yè)為抓手，加強(qiáng)勞動(dòng)教育、感恩教育、紅色教育與文明禮儀教育，讓學(xué)生參與實(shí)踐，服務(wù)社會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的家國(guó)情懷和社會(huì)責(zé)任感，做新時(shí)代奮發(fā)向上的好少年。 勢(shì)如破竹的五年級(jí)二班 　　恰逢少年時(shí)，鮮衣怒馬，意氣軒昂，懷揣著共同的理想，39位同學(xué)相聚于同一個(gè)屋檐下，39顆躁動(dòng)不安的心逐漸合為同一個(gè)節(jié)拍。 　　一日三餐，晨暮日常，與你共享，平凡的陪伴看似平淡，陪伴是最長(zhǎng)情的告白。 　　課前一首歌，提神又醒腦 　　眼里有光，臉上有笑。心中有愛，腳下有路。在鍛煉中快樂，在快樂中成長(zhǎng)，有氧運(yùn)動(dòng)健身操，健康你我他！ 有愛心才有寬容度——五年級(jí)三班 　　愛孩子，就要學(xué)會(huì)包容。因?yàn)榘莶皇桥橙酰皇峭俗?，更不是妥協(xié)。而是用寬廣博大的愛心去感染孩子，用自身高度的智慧去教育孩子，讓孩子在愛與被愛中健康快樂成長(zhǎng)。對(duì)孩子，多一點(diǎn)愛心和耐心，讓他學(xué)會(huì)包容，懂得關(guān)懷，他們的未來一定美麗！ 讓孩子學(xué)會(huì)以一顆平常心來對(duì)待別人，真正理解別人。因?yàn)槊總€(gè)人都有這樣或那樣的缺點(diǎn)，也會(huì)犯這樣或那樣的錯(cuò)誤，而只有學(xué)會(huì)理解別人，才能容忍別人的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤。也只有這樣，才能真正體會(huì)到寬容的意義。 閱讀潤(rùn)心——五年級(jí)四班 　　本學(xué)期在楊校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，啟蒙師生共學(xué)荀子《勸學(xué)》，我班每天利用早讀前十分鐘誦讀《勸學(xué)》，勸學(xué)中提到“不積跬步，無以至千里，不積小流，無以成江?！?。告誡學(xué)生，學(xué)習(xí)需要積累和耐心，只有通過不斷地學(xué)習(xí)和積累，才能達(dá)到自己的目標(biāo)。 　　鼓勵(lì)互幫互助，我經(jīng)常安排學(xué)習(xí)好的同學(xué)幫助學(xué)習(xí)困難的同學(xué)，這不僅提高了整體學(xué)習(xí)成績(jī)，也培養(yǎng)了同學(xué)們的責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)精神。 　　上好兩操，讓學(xué)生張開嘴，邁開腿，打開心扉，用歌舞陶冶孩子們的情操。 　　重視學(xué)生的心理健康，現(xiàn)在的學(xué)生面臨的壓力越來越大，心理問題也日益凸顯。作為班主任，我們要有敏銳的觀察力，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生的心理問題。我在班上設(shè)立了“心靈驛站”，鼓勵(lì)學(xué)生說出自己的煩惱和困惑，對(duì)于一些嚴(yán)重的心理問題，我會(huì)及時(shí)向?qū)W校心理輔導(dǎo)員尋求幫助。 樹長(zhǎng)花開——五年級(jí)五班 　　為了激發(fā)學(xué)生內(nèi)生力，構(gòu)建積極向上的成長(zhǎng)共同體，讓每一顆“星星”在班級(jí)這片星瀾大海中都綻放自己的光彩，我依據(jù)是否書寫端正，做題正確率以及做題數(shù)量等兌換相應(yīng)的圈數(shù)。通過套圈游戲，來提高他們的做題效率和書寫質(zhì)量。所以，我的班級(jí)管理理念:讓別人因?yàn)槟愕拇嬖诙械叫腋?。人人平等，皆能成才。五個(gè)手指有長(zhǎng)短，每個(gè)人能力有差異，是花總要開放，靜待花開，用師愛澆灌祖國(guó)的花朵，讓鮮花開得更鮮艷，校園更美麗。 　　一路走來，五年級(jí)全體師生眼里有光，不驕不躁，穩(wěn)中求進(jìn)。使命必達(dá)，互相成就，用五年級(jí)組的方式忠于熱愛，堅(jiān)守初心，為實(shí)現(xiàn)啟蒙教育高質(zhì)量發(fā)展，加油干！