<p class="ql-block"> 2024年10月22日，一場(chǎng)別開(kāi)生面的公開(kāi)課古詩(shī)三首——《示兒》在五(1)班精彩上演。本次公開(kāi)課由徒弟符大忠老師主講，吸引了語(yǔ)文組教師前來(lái)觀摩學(xué)習(xí)。我作為師傅，也是早早就來(lái)到教室候課。</p> <p class="ql-block"> 課堂伊始，符老師以深情的話(huà)語(yǔ)導(dǎo)入，迅速將學(xué)生帶入了陸游臨終前憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民的情境之中。在教學(xué)過(guò)程中，符老師通過(guò)多種教學(xué)方法，引領(lǐng)學(xué)生深入理解詩(shī)歌的精神。</p><p class="ql-block"> 老師先是帶領(lǐng)學(xué)生反復(fù)誦讀詩(shī)句，讓學(xué)生在誦讀中感受詩(shī)歌的韻律之美。接著，通過(guò)對(duì)詩(shī)中關(guān)鍵詞語(yǔ)的解讀，如“示兒”“乃翁”等，幫助學(xué)生準(zhǔn)確把握詩(shī)歌的含義。同時(shí)，結(jié)合豐富的歷史背景資料，讓學(xué)生了解陸游所處的時(shí)代背景，深刻體會(huì)詩(shī)人對(duì)國(guó)家統(tǒng)一的強(qiáng)烈渴望和對(duì)子孫的殷切囑托。</p><p class="ql-block"> 在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生們積極發(fā)言，分享自己對(duì)詩(shī)歌的感悟。符老師耐心傾聽(tīng)，及時(shí)給予肯定和引導(dǎo)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。</p> <p class="ql-block"> 但是，這節(jié)課也有許多不足：1.沒(méi)有體現(xiàn)”教——學(xué)——評(píng)”一體化，學(xué)生寫(xiě)的字，不展示評(píng)價(jià)：學(xué)生朗誦詩(shī)歌也不評(píng)價(jià)讀的如何，就走過(guò)場(chǎng)。2.一節(jié)課三首詩(shī)歌的題目同時(shí)學(xué)習(xí)，對(duì)于鄉(xiāng)下學(xué)生來(lái)說(shuō)，難度大。3.沒(méi)有教授學(xué)生理解詩(shī)意的方法，如：結(jié)合注釋、結(jié)合插圖、聯(lián)系生活實(shí)際。</p> <p class="ql-block"> 課后，我對(duì)徒弟的不足一一指出，希望今后他能揚(yáng)長(zhǎng)避短，把自己的課堂打磨更好。此次公開(kāi)課不僅為學(xué)生帶來(lái)了一次難忘的詩(shī)詞之旅，也為教師們提供了一個(gè)相互學(xué)習(xí)、交流的平臺(tái)，有力地推動(dòng)了學(xué)校古詩(shī)詞教學(xué)的發(fā)展。</p>