<p class="ql-block"> 為進一步聚焦“文學閱讀與創(chuàng)意表達”學習任務群的研究，加強教師間的溝通、學習、合作，切實提高課堂教學效率，推進高效課堂建設，10月28日，里莊小學開展了以“聚焦任務群研究，推進新課堂實踐”為主題語文集備活動。</p> <p class="ql-block"> 陳蒙老師執(zhí)教的《精衛(wèi)填?！?，創(chuàng)設“神話傳講人”的大任務情境，由此激發(fā)學生的學習興趣，通過闖關加任務的形式，引導學生在玩中學習，在學習中收獲。再講故事過程中，注重對學生方法的指導，引導學生討論出在講故事時加入動作、語言、心理活動、補白文言文的結尾等激發(fā)學生的想象力，學生在課堂上暢所欲言，用自己的話講述這個神話故事，這一設計，不僅加深了文本的理解，拓展了學生的思維，還讓學生體會到了神話的神奇。</p> <p class="ql-block"> 課例展示后，老師們對本課進行了評課議課，大家對老師的自身素養(yǎng)和學生表現(xiàn)進行了肯定。本節(jié)課很好地落實了新課標中課程理念的第四點：增強課程實施的情境性和實踐性，促進學習方式變革。本節(jié)課指向的是“文學閱讀與創(chuàng)意表達”任務群，教師通過創(chuàng)設真實的學習情境，設計關聯(lián)遞進的任務活動，帶領學生朗讀、揣摩、體味文章語言文字運用的方法和規(guī)律，積極給學生搭建交流、表達的平臺，引導學生開口說，動筆寫，提升學生閱讀與表達能力互助提升。</p> <p class="ql-block"> 本次集備活動，大家收獲頗豐，紛紛寫下了自己對本次研討的點滴。</p> <p class="ql-block"> 千里之行，基于跬步；萬里之船，成于羅盤。此次教研活動的開展不僅有利于提高我校小學語文教育教學水平，同時也加快了語文教師專業(yè)化成長，落實語文任務群教學，這對今后的教學大有裨益。相信通過系列教研活動的開展，教師們定會深挖精研、砥礪前行，為實現(xiàn)更優(yōu)質的語文教育奮進前行！</p>