<p class="ql-block"> 當秋日的陽光溫柔地灑在廊坊市第六小學(xué)的校園里，一場教育界的盛會正悄然拉開序幕。2024年10月30日，這個平凡而又不凡的日子，迎來了市區(qū)縣的老師們，大家匯聚一堂，共同見證了小學(xué)語文教研的新篇章在廊坊六小璀璨綻放。</p><p class="ql-block"> 清晨的微風中，帶著一絲涼意，卻也夾雜著教師們對知識的渴望和對教育的熱情。他們帶著各自的教學(xué)經(jīng)驗和教育理念，從四面八方趕來，只為在這場教研活動中碰撞出智慧的火花，共同探索小學(xué)語文教育的未來之路。</p> <p class="ql-block"> 教研活動的序幕，由第六小學(xué)的薛思涵老師緩緩拉開。她以四年級下冊第五單元為藍本，匠心獨運地設(shè)計了“云游大美中華，筆頌江山如畫——制作大美中華游記冊”的大單元教學(xué)內(nèi)容，并對其課例進行了精彩的說播課展示。</p><p class="ql-block"> 薛老師深諳大單元教學(xué)之道，對教材和單元進行了全面而深入的解析，確立了清晰的教學(xué)目標。她基于學(xué)生的發(fā)展需求，巧妙地將任務(wù)與目標相結(jié)合，以素養(yǎng)為核心，規(guī)劃出了一條以生為本的教學(xué)路徑。在她的引領(lǐng)下，學(xué)生們仿佛插上了想象的翅膀，云游于中華大地的壯麗山河之間，用筆尖輕觸，繪就了一幅幅動人的江山畫卷。</p><p class="ql-block"> 這場說播課展示，不僅展現(xiàn)了薛老師的教學(xué)智慧，更讓學(xué)生們的心靈在文字與圖畫的交織中得到了升華。</p> <p class="ql-block"> 該校的李亞杰老師攜五年級的教師團隊，以第五單元“開啟發(fā)掘之旅，擁護大千世界——匯編《科普百科全書》”精彩亮相。李老師從立體教材解讀入手，深度剖析學(xué)情，巧妙地將任務(wù)與目標相融合，立足素養(yǎng)，以生為本，精心設(shè)計了學(xué)程。</p><p class="ql-block"> 說播課展示上，我們可以看到李老師將游戲巧妙的設(shè)計到教學(xué)中，課堂上小組討論熱烈深入，學(xué)生們在輕松愉快的氛圍中完成了對動物、植物等百科知識的探索。他們以任務(wù)單為支架，不僅完成了對知識的積累，更實現(xiàn)了素養(yǎng)的全面提升。作品展示環(huán)節(jié)，各小組的百科作品琳瑯滿目，充分展現(xiàn)了學(xué)生們的學(xué)習成果和創(chuàng)造力。</p><p class="ql-block"> 李老師的說播課展示，不僅展現(xiàn)了其深厚的專業(yè)素養(yǎng)，更彰顯了廊坊市第六小學(xué)在科普教育方面的積極探索和創(chuàng)新實踐。這場課例展播，無疑為教研活動增添了一抹亮麗的色彩。</p> <p class="ql-block"> 在本次教研的璀璨舞臺上，教研員劉潔晶老師對兩位展示的老師進行點評。她以其深厚的學(xué)術(shù)底蘊，為大單元教學(xué)點亮了一盞明燈。她從“什么是大單元教學(xué)，為什么要進行大單元教學(xué)，如何開展大單元教學(xué)”等問題入手，<span style="font-size:18px;">以睿智的筆觸，勾勒出了一幅大單元教學(xué)的宏偉藍圖。</span></p><p class="ql-block"> 針對如何開展大單元教學(xué)，劉潔晶教研員如數(shù)家珍地分享了四條錦囊妙計：首要在于洞悉任務(wù)群的歸屬，巧妙創(chuàng)設(shè)情境，精心策劃活動，讓教學(xué)與任務(wù)如影隨形；其次，需深度理解，明晰教學(xué)目標，猶如航海中的燈塔，指引教學(xué)活動穩(wěn)健前行；再者，通過活動的實踐，讓教學(xué)目標落地生根，綻放實效之花；最后，傾聽學(xué)生反饋，靈活調(diào)整教學(xué)策略，猶如園丁修剪枝葉，確保教學(xué)質(zhì)量之樹茁壯成長。</p><p class="ql-block"> 劉老師的點評，猶如一股清泉，滋潤著每位教師的心田，為我們提供了寶貴的經(jīng)驗與啟示。</p> <p class="ql-block"> 王景艷副校長以其獨到的見解，為六小的大單元教學(xué)落地課堂指明方向。她匠心獨運，注重學(xué)生核心素養(yǎng)的培育，巧妙融入項目式學(xué)習要素，猶如為教學(xué)插上了翅膀。通過實踐活動的深耕細作，六小摸索出一條習作教學(xué)單元模型的新路徑，并在全校范圍內(nèi)推廣，讓素養(yǎng)目標觸手可及。此舉不僅提升了教學(xué)質(zhì)量，更為學(xué)生的全面發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。王景艷副校長的點評，猶如一股清泉，潤澤著教育的沃土，引領(lǐng)我們共赴大單元教學(xué)的美好未來。</p> <p class="ql-block"> 上午教研活動的最后，來自霸州、開發(fā)區(qū)、三河、香河、安次等地的教研員共聚一堂，進行了精彩的交流分享。香河的田海仙老師提出了，教師應(yīng)具備兩種思維，一是向內(nèi)看的思維，她形象的比喻為放大鏡思維，教師應(yīng)深入挖掘和探究教學(xué)內(nèi)容。二是向外看的思維，即為望遠鏡思維，要聯(lián)系生活實際，以用為學(xué)。她的分享為大單元教學(xué)提供了一種新的思考視角。</p> <p class="ql-block"> 在下午的教研活動中，邯鄲市叢臺區(qū)五里鋪小學(xué)的骨干教師劉燕老師為我們帶來了一場精彩的講座。她以《聚焦核心素養(yǎng)，立足語文要素，優(yōu)化單元教學(xué)》為主題，為我們揭示了單元教學(xué)的真諦。</p><p class="ql-block"> 劉老師首先聚焦核心素養(yǎng)，從新課標入手，深刻剖析了當前教學(xué)現(xiàn)狀的弊端，如學(xué)科知識零碎、學(xué)科能力低下、學(xué)科單一性等。她指出，我們必須進行課改，實施單元整體教學(xué)，以更好地培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。</p><p class="ql-block"> 接著，劉老師立足單元整體，以統(tǒng)編版三年級下冊單元教學(xué)為例，詳細闡述了如何明晰編者意圖。她強調(diào)，我們要研讀要素與課標的聯(lián)系，注重文本與文本的聯(lián)系，從而更好地把握教學(xué)方向。其次，劉老師依托雙線體系，關(guān)注單元導(dǎo)語和課后題，設(shè)定了明確的教學(xué)目標。她鼓勵我們在教學(xué)中要注重細節(jié)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習過程，從而真正實現(xiàn)單元教學(xué)的優(yōu)化。最后，劉老師強調(diào)要聚焦語文要素，需要圖文結(jié)合，讀寫結(jié)合，課內(nèi)外閱讀結(jié)合，最終才能落實好語文實踐。劉老師還強調(diào)，教師需探索漢字之美，重視語言積累，學(xué)生需通過多樣教學(xué)活動，在實踐中感受中國語言魅力，從而增強學(xué)生的文化自信！</p><p class="ql-block"> 劉老師的講座內(nèi)容充實、邏輯清晰、文采斐然，為我們提供了寶貴的經(jīng)驗和啟示。相信在她的引領(lǐng)下，我們的教學(xué)之路會越走越寬廣。</p> <p class="ql-block"> 教研活動的最后，市教育局郝娟娟老師進行了總結(jié)。這次教研活動如同一場智慧的盛宴，讓我們在交流碰撞中收獲滿滿。它不僅點亮了我們前行的燈塔，更為我們插上了騰飛的翅膀。讓我們攜手并進，在教育的征途上，不斷追尋真理的光芒，共同書寫更加輝煌的篇章！</p>