<p class="ql-block"> 作為記敘文的一類“敘事”類文章在小學(xué)階段占有很大的比重，四年級上冊第五單元側(cè)重提升學(xué)生“把一件事寫清楚”的“敘事”這一重要習(xí)作能力。10月31日小學(xué)部四年級李國鳳老師為我們帶來一節(jié)精彩的教研課《麻雀》，從緊扣“敘事”要素，到學(xué)“清楚”招數(shù)，再遷移“清楚”寫法三個方面展開課堂，讀寫融合，提升學(xué)生的“敘事”能力。</p> <p class="ql-block"> 《麻雀》選自俄國作家屠格涅夫的《獵人筆記》，是一篇經(jīng)典的敘事類記敘文，作者按照事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果，抓住動作、神態(tài)、樣子等把看到的、聽到的、想到的寫了下來，活靈活現(xiàn)地展現(xiàn)了麻雀與獵狗相遇時“小麻雀的無助”“老麻雀的無畏”“獵狗攻擊與退縮時”的情形。作為統(tǒng)編教材習(xí)作單元的精讀文章，李老師在定位本文的教學(xué)目標前，對本文進行了多個維度解讀，合理地把握讀寫融合的價值點所在。</p> <p class="ql-block"> 課堂伊始，李老師帶領(lǐng)孩子們抓住“起因”“經(jīng)過”“結(jié)果”三要素從布局上讀懂“如何把一件事寫清楚”。緊接著，李老師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注作者語言的生動，從細節(jié)處關(guān)注“如何把一件事寫清楚”。</p> <p class="ql-block"> 一堂課下來，學(xué)生對文中作者看到的、聽到的、想到的，以及一些動作描寫等有了更加直觀的認識，把“老麻雀的無畏”形象深深記在心中，并將這一寫法遷移運用到自己的習(xí)作中。</p> <p class="ql-block"> 在課后的評課環(huán)節(jié)中，組內(nèi)老師對李老師的執(zhí)教給予了肯定。本節(jié)課一方面落實了本單元的語文要素“把一件事寫清楚”，另一方面，李老師做到了結(jié)合四年級語文學(xué)習(xí)的要點、中年級學(xué)生的學(xué)情特點，前后瞻顧思考學(xué)習(xí)的生長點和突破點。</p> <p class="ql-block"> 葉圣陶先生認為“讀與寫甚有關(guān)系，讀之得法，所知廣博，眼光提高，大有助于寫作練習(xí)?！薄皵⑹隆蹦芰υ谛W(xué)階段既是關(guān)鍵培養(yǎng)時期，又是統(tǒng)編四上習(xí)作單元聚焦的習(xí)作關(guān)鍵能力，李老師站在單元整組關(guān)照的視角下，有效落實這一特殊單元的閱讀課教學(xué)。感謝李老師為我們呈現(xiàn)的精彩執(zhí)教！</p>