<p class="ql-block"> 為深入落實習(xí)近平總書記關(guān)于科學(xué)教育的重要指示，全面貫徹教育部等十八部門關(guān)于加強新時代中小學(xué)科學(xué)教育的政策導(dǎo)向，積極推進科學(xué)實驗教育的高質(zhì)量發(fā)展。寧夏石嘴山市第六小學(xué)、寧夏石嘴山市隆湖五站小學(xué)聯(lián)合武漢江夏區(qū)實驗小學(xué)、江夏區(qū)安山小學(xué)、江夏區(qū)湖泗小學(xué)、江夏區(qū)舒安小學(xué)、宜昌五峰漁洋關(guān)小學(xué)7所學(xué)校共同開展了“利用科學(xué)教材 落實課標(biāo)理念”科學(xué)學(xué)科主題教研活動。通過這項活動的開展，創(chuàng)新教研模式與智慧化平臺，汲取各方優(yōu)勢，促進7所兄弟學(xué)校在廣泛的交流與合作中激發(fā)科學(xué)教育的創(chuàng)新活力，推動小學(xué)科學(xué)教育的內(nèi)涵式發(fā)展。</p> 活動前期準(zhǔn)備 <p class="ql-block"> 為明確教研活動的目標(biāo)和方向，保證教研活動的順利開展和教學(xué)效果，兩校教研團隊根據(jù)本?？茖W(xué)實驗教學(xué)實際開展，梳理共性問題，兩校活動負(fù)責(zé)人經(jīng)過反復(fù)溝通，確定了活動主題，并采用“同課同構(gòu)”的教研形式開展教學(xué)研究?；顒恿D在立足教材的基礎(chǔ)上，在課堂中落實課標(biāo)理念。</p> <p class="ql-block"> 為凝聚智慧，突出教研活動的實效性，石嘴山市第六小學(xué)與武漢江夏區(qū)實驗小學(xué)于10月24日開展了線上教研活動。兩位作課教師分別就自己的教學(xué)設(shè)計、學(xué)生情況、實驗過程等方面進行了說課，大家根據(jù)自己的對教材的理解提出了意見和建議。在相互的交流中，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計<span style="font-size:18px;">從教學(xué)目標(biāo)的精準(zhǔn)定位到教學(xué)重難點的有效突破，再到教學(xué)過程的合理設(shè)計等多個環(huán)節(jié)都進行優(yōu)化，將個人的智慧凝聚成集體智慧，確保教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性和教學(xué)方法的有效性。</span></p> <p class="ql-block"> 石嘴山市第六小學(xué)校長范迎輝同志在總結(jié)中認(rèn)為今天的兩地線上集體備課意義非凡，在線上研討過程中看到了大家積極投入、智慧碰撞的熱情，這為課堂教學(xué)質(zhì)量的提升奠定了堅實的基礎(chǔ)，希望能將備課的成果充分運用。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 江夏區(qū)實驗小學(xué)教育集團楊淑軍校長回顧了近年來兩校共同走過的教研之路，希望大家能在集體備課的基礎(chǔ)上達到教學(xué)資源共享、課堂優(yōu)勢互補，同時在集體備課中探討的教學(xué)內(nèi)容、方法和策略能在課例展示中充分利用。希望兩校要繼續(xù)加強教育教學(xué)方便的研討交流，保持這種團結(jié)協(xié)作的精神，讓兩校之間的合作更加緊密，活動更加有效。</p> 線上課例展示 <p class="ql-block"> 第一節(jié)課由石嘴山市第六小學(xué)王穎執(zhí)教，教學(xué)內(nèi)容是青島版四年級上冊《哪杯水熱》。王教師教態(tài)自然，語言生動，從創(chuàng)設(shè)情境“哪杯水熱”到提出問題““如何測量水溫”再到引導(dǎo)學(xué)生通過實驗“怎樣測量水溫”，環(huán)環(huán)相扣，最后得出結(jié)論。同時通過課堂拓展幫助學(xué)生達到學(xué)以致用的目的。在探究過程中，教師注重讓學(xué)生親自動手，通過小組合作實驗，培養(yǎng)了學(xué)生的團隊協(xié)作能力和動手操作能力，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體。而且，教師能巧妙地利用投屏、錄屏等多種教學(xué)資源輔助教學(xué)，把抽象的科學(xué)知識直觀化，便于學(xué)生理解。整堂課充分體現(xiàn)了小學(xué)科學(xué)課程以探究為核心的理念，教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊，培養(yǎng)了學(xué)生的科學(xué)思維。</p> <p class="ql-block">課堂中的主人</p> <p class="ql-block">實驗中的伙伴</p> <p class="ql-block">教室里的同學(xué)</p> <p class="ql-block">思考中的教師</p> <p class="ql-block"> 第二節(jié)課由江夏區(qū)實驗小學(xué)苑小婷老師執(zhí)教。她的教學(xué)內(nèi)容是教科版四年級上冊《哪杯水熱》。苑老師是剛上班不久的新教師，教學(xué)設(shè)計環(huán)節(jié)和王老師的很相似，在課堂實施中，她通過讓學(xué)生摸一摸、想一想、做一做等方法引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，并以任務(wù)單驅(qū)動學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的探索欲望和求知欲望。在實驗過程中，小組分工明確，學(xué)生積極參與，教師指導(dǎo)到位，加深了學(xué)生對水溫計的使用方法理解，激發(fā)了學(xué)生對科學(xué)觀察的熱情，很好地培養(yǎng)了學(xué)生的科學(xué)思維。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">任務(wù)單驅(qū)動學(xué)生思考</p> <p class="ql-block">科學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科融合</p> <p class="ql-block">實驗探究中解決問題</p> <p class="ql-block">聽課中引發(fā)思考</p> 教學(xué)研討 <p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251);">教師自評</b></p> <p class="ql-block"> 王穎老師從教學(xué)目標(biāo)的達成情況和實驗過程對本節(jié)課進行了自評，課堂上能利用實驗探究解決教學(xué)重點，通過直觀的圖例和微視頻增強課堂的自主學(xué)習(xí)的氛圍，引導(dǎo)學(xué)生在觀察、思考和分析中得出實驗結(jié)果，有效提升了學(xué)生的小組合作能力。但個別學(xué)生參與度不高，對學(xué)生的評價有所欠缺。今后在教學(xué)中還要不斷改進教學(xué)方法，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)科學(xué)知識，培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)。</p> <p class="ql-block"> 苑小婷老師從自己的磨課經(jīng)歷談了自己的一些感受，感謝學(xué)校給自己搭建了成長的平臺，通過本次課例展示提升了自身的專業(yè)素養(yǎng)。其實每一節(jié)課都是成長過程中的一次歷練，善于鉆研善于思考善于反思能夠讓自己在專業(yè)成長的路上走得更快走得更遠。</p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(22, 126, 251);">聯(lián)?；ピu</b></p> <p class="ql-block"> 石嘴山市第六小學(xué)張登峰老師認(rèn)為兩位老師從學(xué)生已有學(xué)習(xí)經(jīng)驗來搭建知識的結(jié)構(gòu)，課前質(zhì)疑、觀察實驗材料構(gòu)造、小組探究記錄、匯報交流、拓展應(yīng)用等各環(huán)節(jié)，學(xué)生在充分思考、獨立探究的學(xué)習(xí)過程中適當(dāng)加入教師引導(dǎo)，能看出學(xué)生探究知識的過程是愉快的，知識獲取、學(xué)習(xí)習(xí)慣能力培養(yǎng)和情感體驗，各方面都是學(xué)有所獲的，教師的引導(dǎo)是必要的，富有成效的，達成了本課的教學(xué)目標(biāo)。</p> <p class="ql-block"> 宜昌五峰漁洋關(guān)小學(xué)代表呂玉鋒老師：兩節(jié)課充分體現(xiàn)了老師教學(xué)方式的多樣化的教學(xué)理念，學(xué)生動手做實驗，突出了科學(xué)實驗教學(xué)的重要性。課堂中教師加強知識學(xué)習(xí)與學(xué)生經(jīng)驗現(xiàn)實生活社會實踐之間的聯(lián)系，注重真實情境的創(chuàng)設(shè)，增強學(xué)生認(rèn)識真實世界，解決真實問題的能力。教學(xué)中教師充分調(diào)動了學(xué)生的感官體驗，在矛盾沖突中引出在解決問題過程中，科學(xué)工具存在的必要性。學(xué)生的參與度都非常高，在實驗中創(chuàng)新了思維，體驗了科學(xué)的樂趣。</p> <p class="ql-block"> 江夏舒安小學(xué)高旭鑫評課 ：兩位老師在本課中，都能夠體現(xiàn)出科學(xué)的核心素養(yǎng)，從它的基礎(chǔ)性，它的實踐性滿足學(xué)生學(xué)習(xí)的要求，受益匪淺。兩位老師共同點認(rèn)識和使用溫度計上用力很足，既注重了主體感受，又注重了視頻學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效果很好。 </p> <p class="ql-block"> 江夏區(qū)實驗小學(xué)沈成斌評課：1.落實教學(xué)目標(biāo)。老師開課的時候以感受水溫引出使用工具，選擇合適的工具，以及認(rèn)識溫度計在使用水溫計來測量水溫，到最后使用體溫計來測量我們的體溫，讓學(xué)生經(jīng)歷了科學(xué)探究的一個完整的過程。2.注重了科學(xué)思維的培養(yǎng)。教師讓學(xué)生運用投影投屏的方式讓學(xué)生再測，學(xué)生一起來觀察和思考分析錯在哪里，這些都是思維方式的培養(yǎng)。3.學(xué)科相互融合?？茖W(xué)課與信息技術(shù)，科學(xué)與數(shù)學(xué)都實現(xiàn)了學(xué)科融合。本節(jié)課在安全意識上要加強，課堂用語上還需再規(guī)范。</p> <p class="ql-block"> 江夏教科院科學(xué)教研員程晶：1.要以課程標(biāo)準(zhǔn)為依托，找出課本中單元之間的相互聯(lián)系。2.用基礎(chǔ)加上深入的方式去訓(xùn)練學(xué)生的科學(xué)思維。3.精心設(shè)計核心問題，教學(xué)重點處要訓(xùn)練學(xué)生的科學(xué)思維。4.要落實科學(xué)的教學(xué)評價。</p> <p class="ql-block"> 大武口區(qū)教研員孔靜評課：1.課堂中要面向全體學(xué)生，立足學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。2.活動與內(nèi)容在形式和內(nèi)容上要達到統(tǒng)一。3.要真正落實課程標(biāo)準(zhǔn)中學(xué)科素養(yǎng)的培養(yǎng)。4.要在課堂中形成評價機制。</p> 活動總結(jié) <p class="ql-block"> 活動總結(jié)中，兩所學(xué)校都認(rèn)為本次兩地七所學(xué)校舉辦的線上教研活動意義深遠，不僅為大家提供了一個交流思想、分享經(jīng)驗的寶貴平臺，更是一次促進教育均衡發(fā)展、提升教學(xué)質(zhì)量的重要契機。通過今天的研討，大家更加深刻地理解了科學(xué)教材的重要性，也更加清晰地認(rèn)識到落實課標(biāo)理念對于培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的關(guān)鍵作用。相信在座的每一位校長、老師都能從中受益匪淺，為今后的教學(xué)工作注入新的活力和靈感。</p><p class="ql-block"> 教育是一項需要攜手共進的事業(yè)，只有相互學(xué)習(xí)、相互借鑒，才能不斷推動教育的進步和發(fā)展。展望未來，大家將繼續(xù)保持緊密的合作關(guān)系，共同探索教育的新念?！跋嘀獰o遠近，萬里尚為鄰?！痹缚缭娇臻g的線上教研之間能跨越千山萬水，歷久彌新，為教育的繁榮發(fā)展貢獻我們的智慧和力量！</p>