11月6日學習記錄 <p class="ql-block">11月6日，我們有幸聆聽了《推進教學評一體化，讓學習真實發(fā)生》的講座。通過以下三個方面的學習，</p><p class="ql-block">一、推進教學評一體化的背景。</p><p class="ql-block">二、教育目標:教學評一體化的核心。三、教育目標的使用策略。</p><p class="ql-block">讓我對教學評一體化有了更深刻的認識。</p> <p class="ql-block">首先，課程教學是國家教育藍圖的重要載體，它在實現(xiàn)教育目標和培養(yǎng)人才方面扮演著核心角色。</p> <p class="ql-block">其次，要想更好的落實課程教學，要推進教學評一體化，確保教育從“藍圖”變?yōu)椤艾F(xiàn)實”。教學評一體化強調(diào)教學、學習和評價之間的互動性，旨在提高教學效果和學習效率。</p> <p class="ql-block">西老師用4?6?3的方法，從目標的定義、目標的分類和目標的結(jié)構(gòu)三個方面，把教學評一致性的核心:教學目標的準確定位落到實處，并結(jié)合經(jīng)典案例《18以內(nèi)加法教學》的講解，讓我們更加體會到教學評三者之間如何實現(xiàn)一致性，即都要用一把尺子衡量:教育目標。</p> <p class="ql-block">教育目標需要明確和具體，這樣教師和學生才能理解并朝著這些目標努力。模糊不清的目標會導致執(zhí)行上的困難和效果上的不確定性。</p> <p class="ql-block">通過學習，我深刻認識到教學評一體化對于讓學習真實發(fā)生的重要性。教學評不再是孤立的環(huán)節(jié)，而是有機融合，共同促進學生成長。以明確的教學目標為導向，通過多元的評價方式，及時反饋學生的學習情況，讓教師能夠精準調(diào)整教學策略。這促使學生積極參與學習過程，真正實現(xiàn)學習的真實性。在今后的教學中，我將努力踐行教學評一體化，為學生的成長助力。</p>