<p class="ql-block"> 秋意漸濃的十一月,我們小學(xué)英語教研迎來了又一次的深度探索。寒風(fēng)吹不散我們的熱情,如同之前的九月和十月,每一次教研都是一次蛻變。我們?nèi)缤赂业暮胶U撸谟⒄Z教學(xué)的海洋中乘風(fēng)破浪,向著更優(yōu)質(zhì)的教育彼岸進(jìn)發(fā),每一次教研活動都是我們這學(xué)期努力的一里程碑。</p> 聚焦課堂 精彩紛呈 <p class="ql-block"> 9月29日,熊玲老師帶來的六年級上冊Unit3 My weekend plan A Let’s learn& Let’s talk,熊老師先用一首富有節(jié)奏的rap將學(xué)生引入課堂主題,既激活了舊知又活躍了課堂氛圍,并且通過問答形式復(fù)習(xí)了動詞詞組,為課文學(xué)習(xí)鋪墊基礎(chǔ)。在熊老師的引導(dǎo)下,學(xué)生們逐漸從被動的聽眾變成了積極的參與者。他們開始主動提問,主動思考,主動分享,積極參與角色扮演以及其他創(chuàng)造性活動,促進(jìn)了學(xué)生的核心素養(yǎng)發(fā)展。</p> <p class="ql-block"> 11月8日,薛曉老師上的是四年級上冊《Unit 3 My friends》Part B read and write。在教學(xué)過程中,薛老師巧妙地將教學(xué)內(nèi)容從自身的朋友過渡到 Mike 的朋友,進(jìn)而引導(dǎo)至學(xué)生自己的朋友,這種層層遞進(jìn)的教學(xué)設(shè)計為學(xué)生搭建了理解和運用語言的優(yōu)質(zhì)階梯。當(dāng)教學(xué)聚焦到 “學(xué)生的朋友” 時,整個課堂迎來了高潮。教師將課堂真正交還給學(xué)生,讓他們分享自己朋友的故事。這一過程充分體現(xiàn)了對寫作能力的培養(yǎng),學(xué)生在腦海中構(gòu)思、組織語言,將自己對朋友的情感和描述書寫在紙上,或是自信地表達(dá)出來。這一環(huán)節(jié)不僅強(qiáng)化了學(xué)生的綜合語言運用能力,更重要的是,讓英語學(xué)習(xí)與學(xué)生的生活緊密相連,使他們深刻體會到英語是表達(dá)情感、分享生活的有力工具。</p> 交流探討 共話成長 <p class="ql-block"> 在小學(xué)英語教學(xué)的漫漫征途上,集體備課教研如同一座明亮的燈塔,指引著我們前行的方向。10月16日,小學(xué)英語老師們齊聚辦公室,紛紛拿出自己精心準(zhǔn)備的教學(xué)設(shè)計、教學(xué)資源。大家各抒己見,從教學(xué)目標(biāo)的精準(zhǔn)設(shè)定開始探討,考慮如何依據(jù)新版課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生的實際英語水平,讓目標(biāo)清晰而可達(dá)成,就像建筑師精心規(guī)劃大廈的藍(lán)圖,確保每一個教學(xué)環(huán)節(jié)都有明確的方向。在教學(xué)方法的研討中,更是百家爭鳴。經(jīng)驗豐富的熊老師和黃老師分享那些經(jīng)過歲月打磨、實踐檢驗的經(jīng)典方法,比如用生動有趣的英語兒歌幫助學(xué)生記憶單詞,用角色扮演讓學(xué)生在情境中自如地運用對話。詹老師和薛老師則帶來創(chuàng)新的思路,像是利用多媒體軟件打造沉浸式的英語學(xué)習(xí)環(huán)境,或者引入英語繪本拓展學(xué)生的閱讀視野。不同的方法在這里碰撞、融合,就像五彩的顏料混合成絢麗的畫卷,為我們的英語課堂注入新的活力。</p> 總結(jié)展望 不忘初心 <p class="ql-block"> 在這一系列小學(xué)英語教研活動中,我們?nèi)缤浅絽R聚,閃耀著智慧的光芒。從九月的初啟,到十一月的深入,每一次研討都是成長的基石,每一次備課都是希望的播種。我們在英語教學(xué)的海洋里乘風(fēng)破浪,為學(xué)生的英語學(xué)習(xí)之路點亮明燈。我們將帶著這些收獲,繼續(xù)前行,用更優(yōu)質(zhì)的教學(xué),為孩子們打開更廣闊的世界,讓英語成為他們探索世界的有力翅膀,期待未來更多精彩的教研之旅,為教育事業(yè)持續(xù)注入新的活力。</p>