<p class="ql-block">2024年11月8日下午，為期兩天的巍山縣第十三屆教體系統(tǒng)中小學幼兒園班主任技能大賽終于落下帷幕。作為一名旁觀學習的老班主任，對此次比賽感觸頗深，忍不住想對所在的初中組競賽情況置喙幾句。</p><p class="ql-block">本次比賽旨在提升班主任隊伍的專業(yè)素養(yǎng)和綜合能力，大賽一共分為高中、初中、小學、幼兒園四個競賽組，通過教育教學理論考試、育人故事演講、帶班方略展示以及主題班會設計比賽等多個環(huán)節(jié)，全面考察和展示班主任們的專業(yè)素養(yǎng)和實踐能力，堪稱各學段班主任之間的一次精彩紛呈的綜合素質的大比拼。</p> <p class="ql-block">第一場教育教學理論考試占100分，考察內(nèi)容涵蓋了教育學、心理學、班級管理等多個方面的理論知識。題型分為單項和多項選擇題、填空題，案例分析題，論述表達題，客觀題需要班主任具備扎實的教學理論功底；主觀題則考核對材料的理解分析能力、語言表達能力，大多數(shù)班主任在理論考試中表現(xiàn)出色，能夠準確回答各種問題，反映出他們扎實的理論基礎。但在材料題陳述過程中，也有少部分老師存在對材料解讀不到位，審題扣題不緊的失誤。</p> <p class="ql-block">第二場育人故事演講占40分，由班主任分享在教育實踐中的感人故事和心得體會。許多班主任通過生動的敘述和真摯的情感，講述了自己與學生之間的感人故事，贏得了評委和觀眾的一致好評。例如3號選手《兩篇周記開啟新世界》，講述了一位善于發(fā)現(xiàn)學生閃光點的班主任，鼓勵熱愛寫作的孩子不斷增強學習動力，最終考上名校的典型故事；18號選手《愛的回應—-我眼中的山珍海味》講述對一個調皮搗蛋的學生進行愛的教育，當學生廚藝學成歸來，第一件事就是為班主任做一頓可口的飯菜送到學校門口，故事新穎又有很強的感染力；2號選手的《師愛導航，人生啟航》，則以一則問候電話的錄音導入，講述了一個父母雙亡的留守兒童，在迷茫的人生懸崖邊上被拉回來的感人故事；11號選手的《與“福”同行—傳遞愛的力量》，講述了對殘疾同學送教上門的故事，講述者聲情并茂，無不令聽講者動容。</p><p class="ql-block">老師常常以各種愛的方式成為學生生命中的重要他人，這是為人師者的使命，也是教育工作者的榮光。</p> <p class="ql-block">第三場帶班方略展示演講占60分，考察內(nèi)容是班主任的班級管理理念、方法和成效。班主任們通過PPT、視頻等多種形式，展示了他們獨特的育人理念、班級建設方案和實踐以及取得的顯著成效，重點展現(xiàn)他們的創(chuàng)新精神和實踐能力。</p><p class="ql-block">如果說育人故事是感性的經(jīng)驗傳遞，那么帶班方略就是一次理論和實踐的總結與升華，展示過程要體現(xiàn)班主任對班級管理獨到的認識和清晰的思路，班級管理要自成方案和體系，班級管理還要能腳踏實地落實到每一個細節(jié)，每一個雞毛蒜皮的應對策略中都包含著班主任管理的智慧。</p><p class="ql-block">各位參賽班主任竭盡所能準備了有條有理、圖文并茂的PPT文本，可謂十八般武藝都用上了，面對此情景，我不禁羨慕年輕人的活力四射以及精益求精的敬業(yè)精神。</p> <p class="ql-block">主題班會設計比賽由總分前三名進行最后的總決賽，占100分，考察內(nèi)容為班主任在主題班會設計中的創(chuàng)意、實用性和教育效果。由于是臨場發(fā)揮，前三名班主任在主題班會設計比賽中都展現(xiàn)出了極高的創(chuàng)意和水平，他們的班會設計思路清晰、結構完整，既符合學生的實際需求，又富有教育意義，內(nèi)容詳實，具有可操作性；活動組織有教育意義，能激發(fā)學生的學習興趣和參與度。在答辯環(huán)節(jié)要求班主任具有靈活應變能力，三位老師的機智應對得到了評委的高度評價。</p><p class="ql-block">立德樹人，方能筑夢未來。班主任作為教育工作中沖鋒陷陣的領頭羊，教學功底扎實只是基本功，還要十八般武藝樣樣精通，除了吃苦耐勞的精神，還要有創(chuàng)意，舍得付出與犧牲，班級管理既要接地氣，貼近學生實際，還要講究方式方法，注重實效性。</p><p class="ql-block">另外，班主任成長之路任重而道遠，需要不斷學習、踐行和創(chuàng)新。本次比賽，是對專業(yè)理論素養(yǎng)和實踐能力的高度整合，是學習和觀摩，也是一種復盤和提升。</p><p class="ql-block">是謂共勉。</p>