<p class="ql-block"> 名師之路，相伴而行。 2024年11 月 15日至17日，“王娟學(xué)帶+”“嚴(yán)彩麗學(xué)帶+”“石芳學(xué)帶+”研修共同體核心成員參加了“名師之路”第27屆“雙新”視域下的小學(xué)語文大單元教學(xué)與項(xiàng)目化學(xué)習(xí)教學(xué)觀摩研討會(huì)，領(lǐng)略專家與名師的教學(xué)風(fēng)采，享受精彩絕倫的語文盛宴。</p> 【華夏魂魄 最美詩詞】 <p class="ql-block"> 劉戀老師的課堂《走近詩仙李白》，學(xué)生追隨李白的詩句，學(xué)神奇的夸張、品浪漫的想象、悟超凡的境界，課堂在一曲《將進(jìn)酒》的激昂中達(dá)到高潮。王崧舟老師帶來了不尋常的詩詞之旅——《最中國：詞的境界——〈西江月〉二首》。課堂以任務(wù)情境為主線，以教師吟誦范讀為引領(lǐng)， 以學(xué)生主動(dòng)探索為核心，有聲、有色、有詩味、有詩境，學(xué)生獲得了心靈的升華。</p> <p class="ql-block"> 周其星老師的一節(jié)精彩的現(xiàn)代詩課例——《驚奇之詩》，讓學(xué)生感受日常生活的詩意瞬間。學(xué)生不僅體會(huì)到了詩中的意境之美、情感之真、修辭之妙，更學(xué)會(huì)了四步成詩法，創(chuàng)作出一首首情感真摯的現(xiàn)代詩。趙志祥老師在執(zhí)教《涼州詞》時(shí)，打破了常規(guī)古詩詞教學(xué)模式，以各種形式的誦讀為核心，平仄起伏，低吟淺唱，營造了一個(gè)古詩詞學(xué)習(xí)的生動(dòng)情境。趙老師親自演繹了沉郁哀婉與豪放激昂兩種截然不同的吟誦風(fēng)格，令在場的每位聽眾無不為之動(dòng)容，沉浸在詩詞的獨(dú)特魅力之中，感嘆連連，收獲滿滿。</p> 【 心弦共鳴 思辯飛揚(yáng)】 <p class="ql-block"> 王文麗老師執(zhí)教的《鳥的天堂》巧借巴金美文啟智，品鑒語言之美，激發(fā)學(xué)生批判性思維。王老師巧設(shè)“臥”與“躺”的區(qū)別、“鳥與樹的關(guān)系”思考點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生潛能。王老師在講座中指出：“教師在課堂教學(xué)中要設(shè)計(jì)并提出有思維含量的問題，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的思辨性思維，在變中去追求不變的語文教學(xué)”。</p> <p class="ql-block"> 虞大明老師執(zhí)教的《朋友》思辨課潤物無聲。從“有福同享，有難同當(dāng)”的俗語入手，虞老師引領(lǐng)學(xué)生通過歌曲《朋友》和皮斯阿司的故事，探索朋友的不同層次，最終升華至“有福你享，有難我當(dāng)”的崇高境界。他強(qiáng)調(diào)思辨的重要性，提倡在質(zhì)疑與辯論中強(qiáng)化獨(dú)立思考，實(shí)現(xiàn)合作學(xué)習(xí)的價(jià)值。</p> 【整合資源 單元教學(xué)】 <p class="ql-block"> 王林波執(zhí)教的《富饒的西沙群島》、陳忠云執(zhí)教的《海濱小城》、魚利明執(zhí)教的《美麗的小興安嶺》匯集成了三年級(jí)第六單元的整體教學(xué)。三節(jié)課均聚焦于我國的自然風(fēng)光與人文特色，設(shè)置清晰任務(wù)，搭建學(xué)習(xí)支架，抓關(guān)鍵句悟情，引導(dǎo)學(xué)生深刻感知祖國山河壯麗，喚醒內(nèi)心的民族自豪感與文化認(rèn)同。</p> <p class="ql-block"> 在研討環(huán)節(jié)中，王林波、陳忠云與魚利明三位老師針對“大單元教學(xué)”的議題展開了深入對話，分享了各自的見解與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，為在座教師提供了寶貴的思路與啟示。</p> 【細(xì)讀文本 探秘巨匠】 <p class="ql-block"> 張學(xué)偉老師在《少年閏土》課堂上，將閱讀做為紐帶，串聯(lián)整個(gè)教學(xué)。他妙用對比，挖掘文本深層含義，使學(xué)生在反復(fù)誦讀中，洞悉文章精髓，感受角色心境變遷。張艷芬老師執(zhí)教的《有的人》引導(dǎo)學(xué)生捕捉字里行間的情感波瀾，充分體現(xiàn)了以生為本、以讀促思的教育理念，學(xué)生在課堂上感受到了作品的溫度與力量。</p> <p class="ql-block"> 肖紹國老師的示范課《我的伯父魯迅先生》透過周曄那純凈無瑕的視角，感受自家伯父慈愛形象，孩子們恍然大悟，原來回憶錄可以如此定格、如此細(xì)膩。這堂課，是肖老師對教育初心的深情告白，也是他對下一代寄予厚望的美好愿景——愿每一個(gè)孩子都能成為心中有愛、眼中有光的人。</p> <p class="ql-block"> 知不足而奮進(jìn)，望遠(yuǎn)山而前行。名師的藝術(shù)感課堂，為老師們做了專業(yè)的引領(lǐng)，更重要的是傳遞了一種教育精神。理論思想的浸潤，課堂實(shí)例的展示，讓老師們找到了教育發(fā)展的新起點(diǎn)。賦能成長，蓄勢前行。我們要將所學(xué)知識(shí)內(nèi)化于心、外化于行，扎扎實(shí)實(shí)上好每一節(jié)課，讓教育之路越走越寬廣。</p> <p class="ql-block"> 編輯: 張李娜</p><p class="ql-block"> 審核: 嚴(yán)彩麗</p>