<p class="ql-block"> 兒童教育家陳鶴琴先生說(shuō)過(guò)：“游戲是兒童的心理特征，游戲是兒童的工作，游戲是兒童的生命?！睘槌浞职l(fā)揮游戲促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的獨(dú)特價(jià)值，切實(shí)推動(dòng)幼兒園自主游戲深入開(kāi)展，提高教師觀察、指導(dǎo)幼兒游戲的能力和水平，東平縣第五實(shí)驗(yàn)小學(xué)幼兒園開(kāi)展了“聚焦自主游戲 ，深耕教研智慧”自主游戲案例分享與研討活動(dòng)，通過(guò)教師的觀察分享、自我反思，助力教師觀察游戲，從“看見(jiàn)兒童”逐漸到“看懂兒童”。</p> 游戲案例研討 <p class="ql-block"> 首先陳培燕園長(zhǎng)組織全體教師開(kāi)展了游戲案例分析教研活動(dòng)。教研中陳培燕園長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)，要深入貫徹落實(shí)幼兒園“以游戲?yàn)榛净顒?dòng)”的教育理念，充分發(fā)揮游戲在促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展中的獨(dú)特價(jià)值。</p> 游戲案例分享 <p class="ql-block"> 教師以幼兒真實(shí)的游戲?yàn)榛A(chǔ)，通過(guò)視頻記錄、圖片呈現(xiàn)、文字解讀等形式，還原了幼兒在游戲過(guò)程中的真實(shí)場(chǎng)景。結(jié)合幼兒在游戲中的表現(xiàn)，教師從活動(dòng)背景、活動(dòng)內(nèi)容與過(guò)程實(shí)錄、幼兒的收獲、教師的思考等幾個(gè)方面進(jìn)行了詳細(xì)的敘述與深刻的反思。每一個(gè)案例都是教師們精心策劃和實(shí)施的成果，它們凝聚了教師們的智慧和汗水，也見(jiàn)證了幼兒在戶(hù)外自主游戲中的快樂(lè)與成長(zhǎng)。</p> 探秘紙張 <p class="ql-block"> 《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中提到：“教育活動(dòng)內(nèi)容的原則要體現(xiàn)既貼近幼兒生活來(lái)，選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，又要有助于幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野”?！凹垺痹谏钪惺殖Ｒ?jiàn)，它不僅貼近幼兒的生活，而且具有趣味性、可操作性、多變性等特點(diǎn)，看似普通的紙，卻蘊(yùn)含著不可估量的教育價(jià)值。大三班李淵芹老師分享的《探秘紙張》通過(guò)不同材料的紙張作為一種獨(dú)特的游戲材料提供給孩子，創(chuàng)設(shè)自主游戲的空間，進(jìn)行開(kāi)放性探索。根據(jù)班級(jí)實(shí)際并結(jié)合幼兒的發(fā)展水平和興趣，圍繞“紙”開(kāi)展了一系列的班本化課程探索。</p> 好玩的紙 <p class="ql-block"> 奇妙的報(bào)紙游戲,變化多樣，樂(lè)趣無(wú)窮,一起來(lái)走進(jìn)中一班瞿瑞瑞老師的案例分享《好玩的報(bào)紙》。</p> <p class="ql-block">紙，源于自然，純粹質(zhì)樸；</p><p class="ql-block">紙，創(chuàng)造自然，千變?nèi)f化；</p><p class="ql-block">給孩子一張紙，孩子還你萬(wàn)千世界。</p><p class="ql-block">紙張是曲目，孩子是演奏家，</p><p class="ql-block">教師是欣賞者和支持者。</p><p class="ql-block">我們隨著孩子們的視線，</p><p class="ql-block">循環(huán)、延伸、轉(zhuǎn)折、聚散，</p><p class="ql-block">把精彩的延伸聚焦于紙上，</p><p class="ql-block">尋找一種視覺(jué)化的無(wú)限可能，</p><p class="ql-block">經(jīng)驗(yàn)化的縱深探究……</p> 趣玩自“煮” <p class="ql-block"> 《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出：“幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，在游戲和日常生活中進(jìn)行的?！敝卸鄰埆I(xiàn)老師分享的《趣玩自“煮”》支持孩子的游戲暢想，在前期游戲過(guò)程中，小朋友發(fā)現(xiàn)游戲材料中有鍋和鏟子可以做飯，但是沒(méi)有灶臺(tái)支撐鍋。于是小朋友提出要在游戲場(chǎng)地用炭燒積木搭建一個(gè)灶臺(tái)，就此大家圍繞如何搭建灶臺(tái)開(kāi)始了一系列討論和實(shí)踐。一場(chǎng)關(guān)于“灶臺(tái)”的探索拉開(kāi)了帷幕。</p> 小積木大夢(mèng)想 <p class="ql-block"> 著名的兒童教育專(zhuān)家曾說(shuō)過(guò)：“孩子參與到建構(gòu)游戲的每一分鐘，都意味著子更進(jìn)一步地接近工程學(xué)?！痹谟變簣@積木區(qū)被譽(yù)為“塑造工程師的地方”，它作為一種融操作、思維、藝術(shù)與創(chuàng)造于一體的活動(dòng)，深受孩子們的喜愛(ài)。當(dāng)積木遇上萌娃，會(huì)碰撞出什么樣的火花呢?請(qǐng)和中一班林艷茹老師分享的《小積木大夢(mèng)想》一起走進(jìn)積木的趣玩之旅吧！</p> 玩轉(zhuǎn)紙杯 <p class="ql-block"> 幼兒園一日生活皆課程，抓住孩子喜歡的話(huà)題，傾聽(tīng)他們內(nèi)心的聲音，從孩子的生活出發(fā)，關(guān)于紙杯的故事開(kāi)始了.......</p> <p class="ql-block"> 唐玉潔、顏榮、劉英老師分享的《小紙杯，大建構(gòu)》給幼兒提供了豐富的材料和適宜的工具，支持幼兒在游戲中探索并感知材料的特性和物體的結(jié)構(gòu)，給幼兒創(chuàng)造機(jī)會(huì)，支持幼兒自我表現(xiàn)和創(chuàng)造。小小的紙杯雖不起眼，但在孩子們的手中，卻玩出了智慧。</p> <p class="ql-block"> 《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出：教師要為幼兒提供可操作的材料，促進(jìn)幼兒各方面能力的提高。那何謂“可操作性的材料”呢？其實(shí)在孩子眼中，“萬(wàn)物皆可玩”，并不是那些高大上的材料才能讓孩子的游戲玩得精彩豐富，幼兒園里最為普通和不起眼的材料都能成為孩子們游戲的絕佳素材。這不，我們五實(shí)小中班的孩子們，竟然用幼兒園里的輪胎、梯子、碳燒積木等最為常見(jiàn)的材料，玩的不亦樂(lè)乎。下面就跟著郭滿(mǎn)榮老師、高巧鳳老師分享的《輪胎遇上梯子》、《帶子輪胎去旅行》一起走進(jìn)孩子們的搭建之旅吧！</p> 輪胎遇上梯子 <p class="ql-block"> 說(shuō)起輪胎，大家并不陌生，也不以為奇，廢舊的輪胎在成人的眼里用處不大，但在孩子們眼中，它充滿(mǎn)了魅力，孩子們對(duì)輪胎的玩法也是極富想象力。戶(hù)外活動(dòng)時(shí)，孩子們自主選擇了輪胎，有的幼兒用滾、有的跳、有的爬，忙得不亦樂(lè)乎！這個(gè)時(shí)候，凡凡和豪豪兩個(gè)小朋友搬來(lái)了一個(gè)梯子，她們倆把梯子和輪胎組合起來(lái)，連成小路在上面走。于是輪胎與梯子的邂逅拉開(kāi)了序幕！</p> <p class="ql-block"> 當(dāng)幼兒從教師的高控中解放出來(lái)時(shí)，孩子們就能自由地沉浸在完全自主的真游戲下，獲得各方面的發(fā)展。當(dāng)幼兒發(fā)生小的沖突時(shí)，教師無(wú)需過(guò)多的介入，讓幼兒自主的解決問(wèn)題，體驗(yàn)游戲的過(guò)程。</p> 帶著輪胎去旅行 <p class="ql-block"> 為了激發(fā)孩子們玩輪胎的興趣，高巧鳳老師以“輪胎”為切入點(diǎn)，引導(dǎo)孩子觀察輪胎的形狀和花紋，逐步走進(jìn)輪胎的世界。為了進(jìn)一步探索輪胎的秘密，巧鳳老師組織各種各樣的活動(dòng)和游戲，讓孩子們共同經(jīng)歷了一次《帶著輪胎去旅行》的探索之旅。</p> <p class="ql-block"> 看到輪胎后，孩子們能自發(fā)地想象出游戲的角色——馬路、小汽車(chē)，并進(jìn)行游戲。當(dāng)遇到問(wèn)題時(shí)，能堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)，與同伴發(fā)生沖突時(shí)，能在他人的幫助下和平解決，既不會(huì)以自我為中心，也不會(huì)盲目順從別人。整個(gè)過(guò)程中，巧鳳老師只是作為觀察者，當(dāng)幼兒遇到困難時(shí)，用問(wèn)題提示，給幼兒思考的機(jī)會(huì)，讓孩子們聯(lián)系生活實(shí)際解決小汽車(chē)相碰的問(wèn)題——用手抓住輪胎，等待別人通過(guò)。</p> 樂(lè)在棋中 <p class="ql-block"> 棋類(lèi)游戲是中華民族文化的瑰寶，也是一項(xiàng)集知識(shí)性、趣味性、競(jìng)技性于一體，讓孩子主動(dòng)發(fā)展的游戲，它有助于促進(jìn)幼兒邏輯思維能力的發(fā)展，培養(yǎng)幼兒正確看待輸贏、勇于面對(duì)挫折的良好心理素質(zhì)，促進(jìn)幼兒社會(huì)性發(fā)展，區(qū)域里的棋類(lèi)游戲吸引了小朋友的目光，越來(lái)越多的小朋友加入到棋類(lèi)游戲的隊(duì)伍中，跟隨大一班張明秀老師分享的《樂(lè)在棋中》開(kāi)起一場(chǎng)與棋游戲之旅。</p> <p class="ql-block"> “棋”留給我們的不只是文化更是經(jīng)驗(yàn)的遷移與創(chuàng)新，在整個(gè)游戲故事開(kāi)展中，幼兒敢說(shuō)、敢想、敢做，同時(shí)也能善于發(fā)現(xiàn)與調(diào)整。從自制棋中發(fā)展了自身的規(guī)則意識(shí)、想象力、創(chuàng)造力。整個(gè)活動(dòng)幼兒興趣濃厚，隨著他們的不斷思考與創(chuàng)新，棋類(lèi)游戲也隨之變化，我們的故事還將繼續(xù)……</p> 好玩的沙包 <p class="ql-block"> 近期，幼兒在自主游戲中對(duì)小小的沙包產(chǎn)生了濃厚的興趣，幼兒你一句我一句的討論著小沙包，并情不自禁的去玩小沙包，嘗試用沙包來(lái)進(jìn)行各種游戲，充滿(mǎn)了熱情。為滿(mǎn)足孩子們對(duì)沙包游戲的探究興趣，推動(dòng)戶(hù)外游戲的開(kāi)展，魏緒梅老師圍繞沙包展開(kāi)了《好玩的沙包》游戲，探索出了沙包多種不同的玩法。</p> 好玩的沙池 <p class="ql-block"> 沙池游戲深受幼兒的喜愛(ài)，沙是大自然的產(chǎn)物，玩沙游戲是通過(guò)幼兒的想象，利用沙、以及各種輔助材料來(lái)進(jìn)行構(gòu)造的一種游戲，具有可塑性、變化無(wú)窮的顯著特點(diǎn)。這樣一種低結(jié)構(gòu)、沒(méi)有既定玩法的原材料，對(duì)于幼兒而言有著無(wú)限的發(fā)展可能，中一班蘇麗老師抓住這一契機(jī)分享了《好玩的沙池》這一游戲案例進(jìn)行了分享。</p> 花樣玩球 <p class="ql-block"> 本學(xué)期，大一班根據(jù)大班幼兒年齡特點(diǎn)、運(yùn)動(dòng)水平，將籃球活動(dòng)融入幼兒一日生活中，孩子們?cè)谝幌盗凶匀簧傻挠螒蛑?，引發(fā)了系列探究和感知。陳鶴琴先生認(rèn)為“游戲是兒童的生命”，具有重要的教育價(jià)值，梁芳芳老師將課程游戲化理念:自由、自主、愉悅、創(chuàng)造，融人到籃球運(yùn)動(dòng)中，讓孩子發(fā)揮天性，自由成長(zhǎng)。孩子們很積極參與活動(dòng)，于是芳芳老師就《花樣玩球》體育游戲案例進(jìn)行了分享解讀。</p> 花樣探繩 <p class="ql-block"> 《綱要》明確指出:“培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo)，要根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)組織生動(dòng)有趣、形式多樣的體育活動(dòng)，吸引幼兒主動(dòng)參加。”而跳繩作為一項(xiàng)基本運(yùn)動(dòng)技能，是學(xué)前兒童健康領(lǐng)域的內(nèi)容之一，也是兒童體能教育不可缺少的重要組成部分。對(duì)于探索欲豐富的小朋友來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)單的單人跳繩已經(jīng)不能滿(mǎn)足孩子們的活動(dòng)興趣，隨著孩子們跳繩能力水平的提高，我們開(kāi)始讓孩子自由探索和創(chuàng)造跳繩的多種玩法。于是中一班王凱老師分享的《花樣探繩》游戲案例開(kāi)啟了一場(chǎng)奇思妙想的繩子之旅……</p> <p class="ql-block"> 游戲案例分享結(jié)束后，陳培燕園長(zhǎng)帶領(lǐng)教師們通過(guò)一對(duì)一的交流和討論，評(píng)價(jià)每個(gè)案例的優(yōu)點(diǎn)、不足和建議，共同學(xué)習(xí)和進(jìn)步。這次活動(dòng)讓我們看到了孩子在自由探索、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造過(guò)程中的成長(zhǎng)，也讓我們更加深刻地認(rèn)識(shí)到了自主游戲?qū)⒆影l(fā)展的重要性。</p> <p class="ql-block"> 游戲有溫度，分享有熱度，學(xué)習(xí)有效度。此次分享研討活動(dòng)，進(jìn)一步豐富了教師對(duì)自主游戲組織及支持策略的專(zhuān)業(yè)認(rèn)知，激發(fā)了教師互助互促的學(xué)習(xí)熱情，有效促進(jìn)了教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。未來(lái)，東平縣第五實(shí)驗(yàn)小學(xué)幼兒園將持續(xù)將以游戲?yàn)榛净顒?dòng)走深走實(shí)，讓有溫度的戶(hù)外自主“真游戲”，點(diǎn)亮幼兒童年。</p> <p class="ql-block">圖片: 魏緒梅</p><p class="ql-block">編輯：王文苓</p><p class="ql-block">初審：陳培燕</p><p class="ql-block">復(fù)審：王 勇</p><p class="ql-block">終審：張 峰</p>