<p class="ql-block"> 用心靈去傾聽(tīng)孩子的心聲，用幽默去化解孩子的緊張，用激勵(lì)去點(diǎn)燃孩子的自信，讓孩子在快樂(lè)中度過(guò)。 </p> <p class="ql-block"> 馬小玲，1973年12月出生，大學(xué)本科，1994年參加工作，縣級(jí)骨干教師。2003年調(diào)入平羅縣城關(guān)第三小學(xué)。從教以來(lái)，默默耕耘，無(wú)私奉獻(xiàn)。30年來(lái)，一直擔(dān)任班主任和語(yǔ)文教學(xué)工作。在工作期間，她多次參加各種教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)，取得了一定的好成績(jī)，每年的教學(xué)成績(jī)都名列前茅。</p> <p class="ql-block"> “愛(ài)”不應(yīng)該只是提供給優(yōu)等生的溫床,而應(yīng)該是培養(yǎng)所有學(xué)生茁壯成長(zhǎng)的土壤,為了把“愛(ài)”撒向每一個(gè)學(xué)生的心田。在班級(jí)管理工作中,教育教學(xué)中她力求使每一個(gè)學(xué)生都能得到愉快的心情,成功的喜悅。</p> 關(guān)愛(ài)孩子，做他們的知心朋友 <p class="ql-block"> 學(xué)生學(xué)習(xí)困難并非單一原因造成，主要是學(xué)習(xí)方法不當(dāng)、學(xué)習(xí)習(xí)慣欠佳以及基礎(chǔ)知識(shí)薄弱等因素所致。因此，馬老師在輔導(dǎo)每一位后進(jìn)生之前，都會(huì)先全面了解學(xué)生的各類(lèi)情況，包括性格、基礎(chǔ)知識(shí)水平、學(xué)習(xí)習(xí)慣以及家庭環(huán)境等，以便因材施教，有針對(duì)性地幫助他們培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣并傳授學(xué)習(xí)方法。</p><p class="ql-block"> 班里有個(gè)孩子上課總是不認(rèn)真，注意力難以集中，時(shí)常走神，做作業(yè)時(shí)也習(xí)慣邊玩邊做，書(shū)寫(xiě)十分潦草。馬老師先是和這個(gè)孩子達(dá)成“約定”，讓他清楚自己的責(zé)任，隨后努力挖掘他的優(yōu)點(diǎn)，一旦發(fā)現(xiàn)就及時(shí)給予表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)。從課堂規(guī)范、回答問(wèn)題的表現(xiàn)到書(shū)寫(xiě)作業(yè)的態(tài)度，逐步引導(dǎo)他建立起良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。</p> 心系學(xué)生，樂(lè)于育人 大膽嘗試，創(chuàng)新教學(xué) <p class="ql-block"> 在教學(xué)工作中，馬老師本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的態(tài)度，堅(jiān)持用新課程理念指導(dǎo)教學(xué)，轉(zhuǎn)變思想、更新觀念，以學(xué)生為本，力爭(zhēng)讓每一位學(xué)生在原有基礎(chǔ)上都得到發(fā)展。備課時(shí)，她精心設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，努力鉆研教材，上網(wǎng)查閱資料，了解學(xué)生特點(diǎn)，做了大量的課前準(zhǔn)備工作，做到備教材，備學(xué)生，備資源，結(jié)合課堂實(shí)際運(yùn)用課件配合教學(xué)，向40分鐘課堂要質(zhì)量。課堂上給學(xué)生暢所欲言的時(shí)間和空間，讓學(xué)生做課堂的主人。教育學(xué)生上，馬老師很注重培優(yōu)扶差的工作，對(duì)于后進(jìn)生，她總是給予特殊的照顧，在課堂上多提問(wèn)，多巡視，多輔導(dǎo)，對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力的表?yè)P(yáng)；課后多找他們談心、交朋友，樹(shù)立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。</p> <p class="ql-block"> 真正成為學(xué)習(xí)的主人，尊重學(xué)生的想法，對(duì)他們獨(dú)特的想法和學(xué)習(xí)體驗(yàn)進(jìn)行肯定，鼓勵(lì)他們大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解，針對(duì)不同的問(wèn)題提出自己的想法。所以她的課堂上學(xué)生總是很活躍，敢說(shuō)、敢想，敢提出質(zhì)疑。在教學(xué)實(shí)際操作中，馬老師以各種新的方式營(yíng)造輕松、活潑、向上的學(xué)習(xí)氣氛，用學(xué)生樂(lè)學(xué)、愛(ài)學(xué)的教學(xué)方法來(lái)進(jìn)行教學(xué)，尊重學(xué)生的個(gè)性讓學(xué)生在輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境中快樂(lè)地學(xué)習(xí)。</p> <p class="ql-block"> 一份耕耘，一份收獲，三十年來(lái)，無(wú)論是教學(xué)還是教研，無(wú)論是紀(jì)律還是成績(jī)方面，馬老師都贏得了學(xué)生和家長(zhǎng)的贊譽(yù)，多次受到上級(jí)部門(mén)的表彰。所帶的班級(jí)每學(xué)期都被學(xué)校評(píng)為文明班集體，她每學(xué)期也被評(píng)為模范班主任和優(yōu)秀教師。2015年被評(píng)為區(qū)級(jí)優(yōu)秀輔導(dǎo)員，2018年所帶的班級(jí)被評(píng)為縣級(jí)優(yōu)秀中隊(duì)。</p> <p class="ql-block"> 教育這項(xiàng)工作，沒(méi)有最好，只有更好，在今后的教育教學(xué)工作中，馬老師將嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，爭(zhēng)取取得更好的成績(jī)！ </p><p class="ql-block">?</p><p class="ql-block">撰稿：?jiǎn)涛膹?lt;/p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">?核稿：李 旭</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">?審核：楊艷麗</p>