名師指引，助力成長——華樾教育研究院專家蒞臨我校指導(dǎo)語文主題實驗課劉露 <p class="ql-block"> 獨木難成林，滴水難聚海，教育不是閉門育林，而是相互幫扶，相互學(xué)習(xí)，聚力成長。2024年11月20日至21日， 河南省名師、河南省學(xué)科技術(shù)帶頭人、河南省“十佳最具成長力教師”、《語文主題學(xué)習(xí)叢書》執(zhí)行主編，華樾教育華北研究院教研主任劉珂老師，“語文主題學(xué)習(xí)”豫中南實驗區(qū)負責(zé)人陳麗娜老師，教研室林義老師、許丹陽老師擷一份教育幫扶的情懷，來到我校開展指導(dǎo)活動，名師交流，聚力促進年輕教師成長。</p> <p class="ql-block"> 孫瑩瑩老師執(zhí)教《精衛(wèi)填?！罚蒙裨捁适聢D片引入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也一下子拉近了與學(xué)生之間的距離。她親切隨和，語調(diào)感染力強。</p> <p class="ql-block"> 孫老師從“讀懂故事中的精衛(wèi)”“發(fā)現(xiàn)生活中的精衛(wèi)”“成為當代的精衛(wèi)”三個方面講解，易于讓學(xué)生抓住重點，釋疑解惑，與學(xué)生互動多，能走近學(xué)生，關(guān)注學(xué)生，以學(xué)生為主導(dǎo)。</p> <p class="ql-block"> 呂榮俠老師執(zhí)教《坐井觀天》，通過讓學(xué)生“做一做，看一看，說一說，演一演”等多種形式，讓學(xué)生在輕松愉悅中獲取了知識，從三次對話入手，抓關(guān)鍵詞，理解文本，從而明白其中的道理。另外，本節(jié)課采用范讀、指名讀、分角色讀等不同形式的朗讀，使學(xué)生感悟道理，功到自然成。</p> <p class="ql-block"> 李玉潔老師執(zhí)教的《父愛之舟》，在研讀后，從學(xué)生能夠熟知的知識點切入課堂教學(xué)，在這篇文章的處理中，“父愛”這個主旨是學(xué)生最為熟悉的知識點，以此作為解剖處，讓學(xué)生自我概括文章，并圍繞“父愛” 的事件進行梳理。</p> <p class="ql-block"> 講臺上教師授課生動，學(xué)生聽得津津有味，筆記亦記得滿滿的，課堂上書聲瑯瑯。</p> <p class="ql-block"> 觀摩聽課的領(lǐng)導(dǎo)和老師們認真聆聽。聽課本上滿滿的記錄，</p> <p class="ql-block"> 劉珂老師對三節(jié)課進行評課。</p> <p class="ql-block"> 劉老師像醫(yī)者，對課堂做了細致的評課，一點一點剖析三節(jié)課中可圈可點的優(yōu)勢以及需要改進的問題，從如何導(dǎo)入、課堂提問技巧，環(huán)節(jié)設(shè)置，拓展、板書設(shè)計給予了具體的改進方法。在劉老師深入淺出的講解下，聽課老師們受益匪淺，收獲滿滿。</p> <p class="ql-block"> 教為引，研為路，思為橋，踐為證。本次語文主題活動為語文教師們搭建了一個展示自我風(fēng)采、相互學(xué)習(xí)，名師引領(lǐng)的平臺。</p><p class="ql-block">? 相信教師們會在今后的教育教學(xué)過程中砥礪奮進、賡續(xù)前行，以飽滿的工作熱情和昂揚的精神風(fēng)貌綻放語文教師最美的風(fēng)采!</p>