<p class="ql-block">商丘市梁園區(qū)前進(jìn)小學(xué)教研通訊</p> <p class="ql-block"> 冬日漸深，寒意漸濃，在2024年11月21日，商丘市梁園區(qū)前進(jìn)小學(xué)教師積極參加了網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)，老師們?cè)诙张?yáng)中跟隨邱寅老師一起走進(jìn)《圓的周長(zhǎng)》一課，共同研討，助力成長(zhǎng)。</p> <p class="ql-block"> 邱老師簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，淵博的知識(shí)，精心的設(shè)問(wèn)和追問(wèn)都深深吸引著學(xué)生。有趣的評(píng)價(jià)語(yǔ)言也是一道風(fēng)景，精準(zhǔn)且有鼓舞性“他說(shuō)的清楚，你聽(tīng)的明白”“我們耳聽(tīng)為虛，眼見(jiàn)為實(shí)”“咱們先鼓掌，后欣賞”“我們請(qǐng)他驕傲的走回去”“他能夠透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)”……整節(jié)課用數(shù)學(xué)的眼光觀察現(xiàn)實(shí)世界，用數(shù)學(xué)的思維思考現(xiàn)實(shí)世界,用數(shù)學(xué)的語(yǔ)言描述現(xiàn)實(shí)世界。</p> <p class="ql-block"> 課堂是實(shí)施新課程的主戰(zhàn)場(chǎng)，是全面推進(jìn)素質(zhì)教育的前沿陣地，課堂是一個(gè)平常普通而又神秘的地方，是一個(gè)讓孩子動(dòng)起來(lái)，讓知識(shí)活起來(lái)，讓生命放光彩的場(chǎng)所，煥發(fā)出生命活力的課堂才是理想的課堂。邱老師的課堂就是這樣，先提出本課所學(xué)知識(shí)的問(wèn)題——周長(zhǎng)的計(jì)算公式，找到新舊知識(shí)之間的關(guān)聯(lián)，提出合理的猜想，設(shè)法進(jìn)行驗(yàn)證，得出結(jié)論，進(jìn)行鞏固練習(xí)，遷移應(yīng)用。這樣的設(shè)計(jì)思路是非常嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)的，既教給學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)的方法，也能讓學(xué)生在具體的動(dòng)手操作過(guò)程中滲透化曲為直的數(shù)學(xué)思想。基于這樣的設(shè)計(jì)思路和教學(xué)實(shí)踐，在邱老師的課堂上，學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)得到很好的培養(yǎng)。</p> <p class="ql-block"> 整節(jié)課體現(xiàn)了“以學(xué)為主”的思想，每一個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)都讓學(xué)生有時(shí)間去思考，去討論，去實(shí)踐和操作。不是老師把圓的周長(zhǎng)公式強(qiáng)加給學(xué)生，而是引導(dǎo)學(xué)生一步步的去質(zhì)疑、思考、測(cè)量、發(fā)現(xiàn)得出結(jié)果。這樣的學(xué)習(xí)方式讓學(xué)生有了親身的體驗(yàn)，把抽象的知識(shí)變?yōu)榱酥庇^的經(jīng)驗(yàn)，為學(xué)生建立空間觀念打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，也為學(xué)生在后期學(xué)習(xí)時(shí)運(yùn)用圓的周長(zhǎng)公式解決問(wèn)題提供了可靠的保障。</p> <p class="ql-block"> 教研是一場(chǎng)詩(shī)意的修行，在未來(lái)的教育征程中，前進(jìn)小學(xué)老師們將不斷探索實(shí)踐，聚力生長(zhǎng)，砥礪前行。</p>