<p class="ql-block"> 冬之美，在于積蓄而勃發(fā)；教之美，在于鉆研和提升。為了讓新入職青年教師在活動中受到鍛煉，得到提高，盡快成熟，站穩(wěn)講臺，江州區(qū)第一小學(xué)教育集團特開展了為期兩天的新入職青年教師課堂教學(xué)比賽活動，語文科比賽于2024年11月21日在江州區(qū)第七小學(xué)舉行。</p> 精心磨課篇 <p class="ql-block"> 此次參賽的對象為江州區(qū)第一小學(xué)教育集團新入職青年教師（或入職未滿3年教師），而進入決賽的這七位選手教師，皆為各校在第一階段經(jīng)過初賽擇優(yōu)選拔出來的，為了能呈現(xiàn)更優(yōu)質(zhì)的課堂，課前選手們認真研讀新課標，潛心鉆研教材，精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，備課團隊充分發(fā)揮團隊智慧和互助精神反復(fù)打磨課堂，力求更善更美。</p> 精彩展示篇 <p class="ql-block"> 第一節(jié)課是葉穎老師上的《富饒的西沙群島》，她緊扣單元主題，創(chuàng)設(shè)了“游輪招募導(dǎo)游令”的情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生圍繞一個意思介紹西沙群島，教授學(xué)生學(xué)會尋找關(guān)鍵句，領(lǐng)會文段意思，在讀中體會作者的思想感情，同時重視了語用遷移訓(xùn)練，讓學(xué)生能學(xué)以致用。</p> <p class="ql-block"> 《紙船和風(fēng)箏》這一課，李彩月老師語言親切，通過層層設(shè)問，激發(fā)學(xué)生思考。運用對比朗讀、情境朗讀等方式，讓學(xué)生想象畫面，體會真情。又巧妙地結(jié)合課后練習(xí)引導(dǎo)學(xué)生走進人物內(nèi)心，練習(xí)寫話，在實踐中激發(fā)了學(xué)生對美好友情的認識。</p> <p class="ql-block"> 潘美奇老師執(zhí)教的《我要的是葫蘆》緊緊圍繞“思辯性閱讀與表達”學(xué)習(xí)任務(wù)群進行設(shè)課，她善于創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，巧妙結(jié)合圖片，引導(dǎo)學(xué)生樂于表達。課中以“那個人到底喜不喜歡葫蘆？”進行立場思辯，引導(dǎo)學(xué)生對文本進行探究、推理、判斷，并學(xué)會表達自己的觀點。</p> <p class="ql-block"> 《四季》是一首富有童趣的兒歌，柒秋平老師創(chuàng)設(shè)了尋找“四季發(fā)言人”的情境，讓學(xué)生入境學(xué)詩，跟著“發(fā)言人”感悟春夏秋冬的季節(jié)特征。她采用了字理教學(xué)、聯(lián)系生活、利用圖片等多種識字方式，讓學(xué)生從中感受到了中華漢字的魅力，激發(fā)了學(xué)生熱愛中華文化的情感。</p> <p class="ql-block"> 范霞老師執(zhí)教的《寒號鳥》，圍繞“喜鵲與寒號鳥是鄰居，為何結(jié)局不同”這一中心話題，引導(dǎo)學(xué)生運用“讀、找、演”的方法，通過對比二者之間的行為不同、語言不同去探究背后的原因，最后拓展思考“喜鵲到底傻不傻”讓學(xué)生進行思辯，感悟文章所蘊含的道理。</p> <p class="ql-block"> 農(nóng)舒米老師執(zhí)教的《狐假虎威》圍繞“動物們到底怕誰？”的話題，通過角色扮演、采訪說話等，引導(dǎo)學(xué)生去感受文章的寓意。課堂充滿了趣味，學(xué)生學(xué)習(xí)熱情高漲，達到了水到渠成的效果。</p> <p class="ql-block"> 在《比尾巴》這一課，農(nóng)珊婷老師讓學(xué)生進行了充分的觀察、比較，發(fā)現(xiàn)不同動物尾巴的特點，并進行了多元朗讀，整節(jié)課學(xué)生興趣盎然。同時，農(nóng)老師還關(guān)注到了一年級學(xué)生書寫的習(xí)慣，關(guān)注到了課堂的生成，采用“讀—寫—展—評”的方式提高學(xué)生寫字的興趣，課堂實效顯著。</p> 總結(jié)與頒獎篇 <p class="ql-block"> 賽后，由江州區(qū)第七小學(xué)高建芳輔導(dǎo)員對整個活動進行點評和總結(jié)。高建芳輔導(dǎo)員首先贊揚了所有選手們的精彩表現(xiàn)，同時肯定了備課團隊的努力付出。她認為七位選手的教學(xué)設(shè)計都獨具匠心，緊扣新課標，以任務(wù)群為橋梁，以情境創(chuàng)設(shè)為展現(xiàn)形式，突出了任務(wù)環(huán)節(jié)進階式的活動設(shè)計，真實而有效地帶領(lǐng)孩子們走進文本，去領(lǐng)略語文世界的無窮奧秘。同時，她也對年輕的教師們提出殷切期盼：要積極參加教學(xué)研討，不斷提升自己的教學(xué)能力；要在教學(xué)過程中不斷反思和總結(jié)，尋找改進的方法，要深研新課標，把握好課堂方向，講究課堂實效。</p> <p class="ql-block"> 經(jīng)過緊張精彩的角逐和評委老師認真的評審，本次比賽評選出一等獎獲得者：潘美奇、李彩月、農(nóng)珊婷三位老師；二等獎：柒秋平、范霞、農(nóng)舒米、葉穎四位老師。由江州區(qū)第一小學(xué)黃彩香副校長和第七小學(xué)陸桂珍副校長為她們頒發(fā)獎狀，祝賀所有獲獎的選手們！</p> 結(jié)語和延伸篇 <p class="ql-block"> 教為引，研為路，思為橋，踐為證。本次活動為新入職青年教師們搭建了一個展示自我、相互學(xué)習(xí)的平臺。教無止境，研途漫漫，而“新”光熠熠，未來一定可期。愿年輕的教師們能不斷學(xué)習(xí)，風(fēng)好正是揚帆時，不待揚鞭自奮蹄。以匠心致初心，砥礪前行，用智慧與熱情點亮孩子的夢想之光，共同書寫教育事業(yè)的新篇章。</p> <p class="ql-block">文字編輯：覃彩</p><p class="ql-block">圖片素材：農(nóng)強、陳善偉、覃彩</p><p class="ql-block">初審：覃桂榮</p><p class="ql-block">終審：李冰</p>