<p class="ql-block">走在“行知”的路上</p><p class="ql-block"> ( 2024年11月26日分享第1912天)</p><p class="ql-block"> 滑縣大寨鄉(xiāng)小田小學(xué) 杜冠鵬</p><p class="ql-block"> 2024年11月26日上午，小學(xué)勞動教育培訓(xùn)班的全體學(xué)員，認真聆聽了曹淑玲校長帶來的專題講座《行知行——新時代勞動實踐指導(dǎo)方案的優(yōu)化設(shè)計》，下午聆聽了中國人民大學(xué)教育學(xué)院申素平教授的講座《依法執(zhí)教，護航成長》。雖然說他們講的內(nèi)容不同，但是對于我們學(xué)員來說都是要做到知行合一的。勞動教育實踐方案的設(shè)計是我們急需的，勞動教育我們沒有方法，非常迷茫，不知道如何實施，曹老師給了我們具體的設(shè)計方案和結(jié)構(gòu)，讓我們有章可循了，知行必須合一?。∠挛缟杲淌诘囊婪▓?zhí)教，也正是我們所欠缺的，每一個具體實例都給我們敲響了警鐘，我們又怎么不立馬行動，讓我們學(xué)校和老師免受損失。</p><p class="ql-block"> 陶行知說：“行是知之始，知是行之成?！边@句話激勵我象陶先生一樣遇事先行動，在行動中體會其中的道理、方法和真理，這也是我長期實踐中的真實體會和感受。現(xiàn)在我從三個方面談?wù)勎业摹靶兄敝罚?lt;/p><p class="ql-block">一、校長的平常心。一開始，也許是年輕，也許是剛做校長不久，有了想法和規(guī)劃就想讓老師馬上落實和執(zhí)行，開好幾次會老師就是不行動，于是我心里就開始抱怨：老師執(zhí)行力不夠，不懂得配合工作，有時甚至懷疑自己在老師中沒有威信，老師看不起我。其實都不是，通過和老師談心從和在工作的體悟才發(fā)現(xiàn)：老師不是不執(zhí)行，而是不知道如何執(zhí)行，甚至是沒有能力執(zhí)行，我的要求超出了老師的能力范圍。于是決定今后要以一顆平常心對待工作和老師。學(xué)校要想發(fā)展，孩子們的學(xué)習(xí)成績要想提高，培養(yǎng)教師成長是關(guān)鍵。我的做法是分四步完成的：</p><p class="ql-block">第一步是引領(lǐng)老師。不管是高效課堂，還是特色創(chuàng)建，我都是帶頭先做，探索出方向和方法，做出效果，老師看到了自然就會模仿和跟隨我去做了，這也就和我一起上路了。</p><p class="ql-block">第二步是陪伴老師。把老師領(lǐng)上路了，還要陪伴老師同行一段時間，讓老師感覺不孤單和迷茫，有信心的堅持走下去。</p><p class="ql-block">第三步是激勵老師。讓老師有信心、有動力堅持走下去，并逐步創(chuàng)新，形成自己的特色。</p><p class="ql-block">第四步是欣賞老師。給老師提供盡可能多的展示自我的機會和平臺，和老師一起分享他們的成就感，讓他們在成就感的喜悅中樹立信心，形成內(nèi)驅(qū)力，使其具有終身發(fā)展的能力和動力。</p><p class="ql-block">經(jīng)過這四個階段老師們的執(zhí)行力就不是問題了，老師時常還會推著我走。所以校長要有平常心，要像將軍一樣把每個士兵都培養(yǎng)的具有單兵作戰(zhàn)的能力，那時侯就離“一切行動聽指揮”不遠了。</p><p class="ql-block">二、“行知”的探索。</p><p class="ql-block"> 下邊我就以農(nóng)耕園的建設(shè)、綜合課程的開發(fā)為例和大家交流：</p><p class="ql-block"> 1.由校外自然教育到校內(nèi)自然教育。一開始每周各班分別都有一節(jié)自然教育課，帶孩子們?nèi)ヌ镆爸腥ド献匀徽n，這樣每天都有學(xué)生外出。盡管事先和家長有多次溝通，慢慢的家長還是有意見了，擔(dān)心影響成績；領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)心安全，擔(dān)心家長鬧事。于是就調(diào)整，開始想法在校內(nèi)創(chuàng)造條件。把花池改成農(nóng)耕園，把老師的菜地改成農(nóng)耕園，把后操場的“自然草坪”做成自然教育基地。家長看不見意見也就沒有了，孩子快樂就行了。</p><p class="ql-block"> 2.由自然教育拓展成勞動教育。剛開始到田野中完全就是自然教育，改到校內(nèi)就需要平整場地，需要種植花草，需要翻土、施肥、澆水，需要日常的管理，勞動教育自然就融合進來了，這就是無心插柳柳成蔭??！</p><p class="ql-block"> 3.勞動教育的內(nèi)容不斷地豐富。為貫徹落實國家勞動教育的政策，不斷的豐富勞動內(nèi)容。開始做農(nóng)耕園就是進行自然教育中的單純的勞動，逐漸把勞動教育思想融入到課程。例如手工課、泥塑課，也是勞動，還是創(chuàng)造性的勞動，通過動手操作和思維活動，既勞力又勞心。創(chuàng)造出作品，展現(xiàn)出來美，讓孩子體會到勞動的成就感和自豪感，真正的感受到勞動創(chuàng)造美的含義。空竹課、校園文化建設(shè)都讓學(xué)生參與，滲入勞動意識，埋下熱愛勞動的種子。不僅在校園內(nèi)勞動，還鼓勵學(xué)生在家勞動，幫助家長做家務(wù)，備注家長到田間勞動，讓他們體會到家長的辛苦，同時也學(xué)會各種勞動技能，體會到勞動后的幸福感，播下熱愛鄉(xiāng)村的種子，培養(yǎng)感恩之心，將來才能回報鄉(xiāng)村、建設(shè)鄉(xiāng)村。</p><p class="ql-block"> 言傳身教，我們老師也不例外，和學(xué)生一起勞動，種果樹、種菜、做表演服裝等，讓孩子感覺到老師時刻和他們在一起，一起體會勞動帶來的美好。</p><p class="ql-block"> 4.雜草地變成規(guī)范的農(nóng)耕園。因后操場的雜草多次受領(lǐng)導(dǎo)的批評，我說我的想法他們也不能理解，還說我再找借口。第一年開學(xué)讓學(xué)生拔草，孩子放學(xué)后就拔草，手劃破也不在乎，后來家長也參與其中。老師 、家長、學(xué)生一起拔草，促進了家校合育。第二年、第三年吸取教訓(xùn)，開學(xué)前用割草機拔草鏟平，顯得比較規(guī)矩了，以防領(lǐng)導(dǎo)再批評?？墒遣痪貌萦謺L高，還是顯得較亂，總之孩子的樂園保住了。2021年春天開發(fā)成了農(nóng)耕園，修建了水泥路、排水溝、荷花池、養(yǎng)殖園，規(guī)范了就顯得好看了，領(lǐng)導(dǎo)就比較滿意了。</p><p class="ql-block"> 5.農(nóng)耕園中誕生出田園數(shù)學(xué)課程、融合課程。在勞動的過程中用到了很多數(shù)學(xué)知識，就萌發(fā)了開發(fā)田園數(shù)學(xué)課程的想法，通過老師們的交流和實踐，校本課程《田園數(shù)學(xué)課程》有了雛形。一年級的數(shù)數(shù)、加減，二年級的乘法、平均分，四年級的栽樹問題等等，讓孩子在勞動中學(xué)習(xí)知識。同時學(xué)生也會感受到學(xué)到的知識是有用的，學(xué)有用的知識恐怕每個人都會喜歡的。《易經(jīng)》上的蒙卦說：“童蒙求我，非我求童蒙?！痹谏詈蛣趧又杏龅叫枰承┲R的時候，孩子們就會主動的去學(xué)習(xí)、去查閱，用以解決遇到的問題。這樣孩子的內(nèi)驅(qū)力自然就形成了，這樣的孩子還有擔(dān)心厭學(xué)嗎？學(xué)習(xí)還會讓老師、家長逼迫嗎？</p><p class="ql-block"> 從上學(xué)期開始，有部分老師開始嘗試把語文、數(shù)學(xué)、科學(xué)、勞動、體育、德育等都融合在一起，真正的落實“五育并舉”，同時也彌補了鄉(xiāng)村學(xué)校師資不足的困境。</p><p class="ql-block">三、效果與思考：</p><p class="ql-block"> 取得效果：1.學(xué)生成績大幅度提高，由全鄉(xiāng)倒數(shù)第一第二上升到了中上等，個別科目還提高到了第一、第二名。</p><p class="ql-block"> 老師成長很快。最近三年中有2個省級優(yōu)秀班主任，2個省骨干教師，1個省級師德先進個人，3個縣級名班主任（全鄉(xiāng)共5個），2個市學(xué)科技術(shù)帶頭人，2個縣級青年教師輔導(dǎo)員，縣級優(yōu)質(zhì)課一等獎8人次，2個鄉(xiāng)級工作坊坊主（2個都在我們學(xué)校)，我也獲得了馬云鄉(xiāng)村校長計劃獎和第五屆南師獎。</p><p class="ql-block"> 學(xué)校發(fā)展較快，一個即將倒閉的教學(xué)點發(fā)展成了滑縣小有名氣的特色學(xué)校。2020年在教育局的倡導(dǎo)和支持下，成立了滑縣小規(guī)模學(xué)校聯(lián)盟，帶領(lǐng)十多所小規(guī)模學(xué)校抱團取暖，一起成長。</p><p class="ql-block"> 踐行與思考：1.通過課程融合，把工作由加法變成減法，不僅減輕學(xué)生的負擔(dān)，還要減輕老師的負擔(dān)，真正落實“雙減”政策。</p><p class="ql-block">2.培養(yǎng)真的全科教師，全科教師不是會教全部學(xué)科的老師，而是能把全部學(xué)科融合在一起教的老師。</p><p class="ql-block">3.舉辦家長開放日。通過家長開放日，讓家長走近學(xué)校、走進課堂，了解老師，知道學(xué)校的辦學(xué)理念，讓家長認可學(xué)校，支持學(xué)校，放心的把孩子交給學(xué)校，形成家校合育的氛圍，共同發(fā)展學(xué)校。</p><p class="ql-block">4.用活動評價學(xué)習(xí)效果。我有幸去廊坊參觀國際DI創(chuàng)新大賽活動的機會，回來后也模仿著做了一些活動?，F(xiàn)在和課程融合相結(jié)合，做一些DI闖關(guān)游藝活動，把各個學(xué)科知識融入活動中。以活動促進學(xué)習(xí)，以活動評價學(xué)習(xí)效果。同時也給孩子們提供了展示自我的機會和平臺，樹立了自信心，形成了內(nèi)驅(qū)力，培養(yǎng)了具有“敢于亮劍”精神的未來人才。</p>