<p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px; color:rgb(57, 181, 74);">青年如初春，</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px; color:rgb(57, 181, 74);">?如朝日，</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px; color:rgb(57, 181, 74);">?如百卉之萌動(dòng)，</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:20px; color:rgb(57, 181, 74);">?如利刃之新發(fā)于硎。</b></p> <p class="ql-block ql-indent-1">隨著教育改革的不斷深化，青年教師作為教育事業(yè)的未來和希望，其素養(yǎng)的提升至關(guān)重要。為促進(jìn)靈官殿鎮(zhèn)教師隊(duì)伍專業(yè)化發(fā)展，提升青年教師的教學(xué)水平和創(chuàng)新能力，進(jìn)一步夯實(shí)青年教師的教學(xué)基本功，靈官殿鎮(zhèn)中心學(xué)校于11月19日至27日在邵東市芙蓉學(xué)校舉行了初中青年教師課堂教學(xué)競(jìng)賽。</p> 內(nèi)化教學(xué)理念，外化教學(xué)實(shí)踐 <p class="ql-block ql-indent-1">本次活動(dòng)涵蓋了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理等10個(gè)學(xué)科，共25名青年教師參加，分為語(yǔ)、數(shù)、英、物、化和綜合六組，邀請(qǐng)各學(xué)校教學(xué)校長(zhǎng)和各學(xué)科教研組長(zhǎng)作為評(píng)委，所以一堂課的呈現(xiàn)不僅要體現(xiàn)本學(xué)科的專業(yè)水平，還需要讓其他學(xué)科的評(píng)委認(rèn)可，是教學(xué)功底與技巧的比拼，更是各位青年老師的思想、能力的碰撞和交流。比賽現(xiàn)場(chǎng)精彩紛呈，三尺講臺(tái)，描繪著多彩的知識(shí)世界。各位教師“八仙過海，各顯神通”，用自己的方式詮釋如何實(shí)現(xiàn)一堂高質(zhì)量的課程。 ?</p> 人才蔚起，時(shí)運(yùn)方興 <p class="ql-block ql-indent-1">三尺講臺(tái)綻芳華，青春奮斗正當(dāng)時(shí)。經(jīng)過激烈角逐，本次比賽評(píng)出特等獎(jiǎng)6名、一等獎(jiǎng)8名、二等獎(jiǎng)11名。</p><p class="ql-block ql-indent-1">青年教師是學(xué)校的未來和希望，是學(xué)校書寫壯闊篇章的如椽大筆。充滿生機(jī)與活力的青年教師們要以這次比賽為起點(diǎn)，不斷磨練，實(shí)現(xiàn)蛻變！</p> 教學(xué)風(fēng)采 語(yǔ)文 <p class="ql-block ql-indent-1">靈官殿中學(xué)的肖鈺龍老師執(zhí)教的是八年級(jí)的《愚公移山》。肖老師在教學(xué)中首先讓學(xué)生參與標(biāo)題設(shè)置，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，再通過師生合作共讀以及思維導(dǎo)圖的方式梳理全文。通過多種朗讀方式，進(jìn)行語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)的對(duì)比，掌握人物的性格特點(diǎn)。其次，通過小組合作分析全文歸納愚公精神概括文章主旨，最后通過神話故事、當(dāng)代愚公、“愚公精神啟示我”小練筆讓學(xué)生深化愚公精神，立愚公之志。如此，寓言故事的哲理性便呼之欲出。學(xué)習(xí)一篇課文，領(lǐng)悟一個(gè)道理，立一份志向，妙哉！</p> 數(shù)學(xué) <p class="ql-block ql-indent-1">毛荷殿中學(xué)的羅倩婷老師執(zhí)教的八年級(jí)《平方根》用正方形的面積公式導(dǎo)入課堂，引導(dǎo)學(xué)生“在做中學(xué)”，先練習(xí)鞏固已學(xué)知識(shí)，再在練習(xí)中發(fā)現(xiàn)新的問題，從而引入下一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。題目分析到位，條件羅列清晰，有展示有練習(xí)。在講課過程中，給予學(xué)生自主探索的時(shí)間和空間，給予學(xué)生充分的思考時(shí)間，發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)性。羅老師的課堂一直波動(dòng)著學(xué)生思維的琴弦。學(xué)生在知識(shí)的海洋中暢游，不斷地發(fā)現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)盲區(qū)，極大地提高了學(xué)生的求知欲和數(shù)學(xué)思維能力。</p> 英語(yǔ) <p class="ql-block ql-indent-1">芙蓉學(xué)校的陳菁老師執(zhí)教的是七年級(jí)聽說課《Unit4 My favorite subject》 Section A(1a-1d)部分，陳老師以師生互動(dòng)chant作為課前熱身環(huán)節(jié)，營(yíng)造了歡快的課堂氛圍。在課堂中設(shè)計(jì)情境，讓學(xué)生成為小記者，學(xué)會(huì)表達(dá)自身并采訪其他同學(xué)對(duì)各個(gè)科目的看法。同時(shí)，陳老師緊跟教材的新理念，在單詞教學(xué)中融入了語(yǔ)音教學(xué)，克服了詞匯教學(xué)的碎片化問題。</p> 物理 <p class="ql-block ql-indent-1">芙蓉學(xué)校的李霞老師執(zhí)教的是八年級(jí)《平面鏡成像》。本堂課用水火相容的導(dǎo)入，激發(fā)了學(xué)生的好奇心；并在引入課題，講解了平面鏡的概念后，帶他們做模擬照鏡子的游戲，引導(dǎo)他們對(duì)平面鏡的成像特點(diǎn)做出猜想；最后在得出平面鏡成像特點(diǎn)后，讓學(xué)生在黑板上用貼貼畫的方式去找對(duì)應(yīng)的像和像的位置。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體悟科學(xué)源于生活，科學(xué)反過來還能應(yīng)用于生活，改善我們的生活。</p> 化學(xué) <p class="ql-block ql-indent-1">毛荷殿中學(xué)的汪軍方老師執(zhí)教的是九年級(jí)《化學(xué)方程式的書寫》。這是一節(jié)理論性比較強(qiáng)的課，會(huì)顯得比較枯燥，為了提高學(xué)生興趣，汪老師設(shè)計(jì)了各種活動(dòng)來提高課堂效率，比如讓學(xué)生利用分子模型去模擬化學(xué)反應(yīng)的微觀過程，把單調(diào)的書寫步驟改編成口訣讓學(xué)生加強(qiáng)記憶增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。整堂課師生互動(dòng)密切，課堂趣味性強(qiáng)。</p> 綜合 <p class="ql-block ql-indent-1">毛荷殿中學(xué)的薛雅莉老師執(zhí)教的是七年級(jí)《青春舞曲》，薛老師用自己曼妙的舞姿帶領(lǐng)著學(xué)生走進(jìn)了音樂殿堂，并且將簡(jiǎn)單的新疆舞蹈動(dòng)作與音樂結(jié)合，載歌載舞，讓學(xué)生身臨其境，通過聽、學(xué)、唱、演等趣味性的教學(xué)手段，設(shè)計(jì)多姿多彩的音樂游戲，促進(jìn)學(xué)生藝術(shù)情感層層遞進(jìn)，達(dá)到了情景交融的效果，讓學(xué)生深刻感受音樂獨(dú)特的藝術(shù)魅力。在課堂最后，薛老師借這首歌曲勸告正值青春的中學(xué)生們，要把握春光，不負(fù)韶華，實(shí)現(xiàn)了情感態(tài)度與價(jià)值觀的升華。</p> 一路耕耘一路歌 <p class="ql-block ql-indent-1">水本無華，相蕩而生漣漪；石本無火，相擊而生靈光。教學(xué)比武雖已落下帷幕，但老師們對(duì)高效課堂教學(xué)的探索將永不會(huì)停止，教育之路，道阻且長(zhǎng)，但行則將至。靈官殿青年教師們將繼續(xù)深耕課堂，以賽促學(xué)，以賽促改，以賽促研，不斷提升自我，推動(dòng)靈官殿教育教學(xué)質(zhì)量再邁向新的臺(tái)階!</p>