<p class="ql-block"> 太久沒有提筆寫點(diǎn)兒什么了。每一天都忙到起飛的2024年，心理上非常有力氣但仍然騰不出時間腦子和手去記錄那些觸動我的瞬間，還是有點(diǎn)兒心虛。下午返程路上，車前鏡映射著夕陽灑下的橙光，回味今天課堂上老師和孩子們的表現(xiàn)，我想，一定要把這熱乎乎的感受留在這個驚艷了我的，十一月的尾巴這天。</p> <p class="ql-block"> 11月29日，我與金鳳區(qū)教研室相關(guān)學(xué)科教研員一行受邀參加了平羅縣紅崖子中心學(xué)校教育集團(tuán)與銀川市金鳳區(qū)第二小學(xué)聯(lián)合教研活動。參與本次活動，一方面是想在全區(qū)學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人、金鳳名校長王芳校長的活動分享中更好地了解縣域內(nèi)學(xué)科示范校的辦學(xué)特色，另一方面也想通過跨區(qū)域聯(lián)動教研的形式，優(yōu)勢互補(bǔ)，形成教研合力，共同促進(jìn)學(xué)科教師隊(duì)伍專業(yè)發(fā)展。</p> <p class="ql-block"> By the way. 縱有萬般參加活動的動力，六點(diǎn)起床七點(diǎn)出門驅(qū)車91公里，還有床上賴著想要媽媽多陪一會兒的人類幼崽，我仍然會抱怨原來我也是苦命的打工人。??</p> <p class="ql-block"> 到達(dá)目的地紅瑞燕寶小學(xué)中心校區(qū)后，我們由陳校長等領(lǐng)導(dǎo)接待并安排至相對應(yīng)的學(xué)科授課班級。剛一進(jìn)入教室，一張張怯生的看起來衛(wèi)生沒那么干凈的小臉蛋兒，還有撲面而來的燒炕的煙塵味兒，讓我和送教的老師對視了幾次，心里都開始犯嘀咕，我們帶來的課的理念，這里的孩子接得住嗎？老師的指令，這里的孩子聽得懂嗎？因?yàn)閺垵嵗蠋煹倪@節(jié)課是我們打磨或很多遍，承擔(dān)過國培項(xiàng)目活動的一節(jié)優(yōu)秀讀寫課課例，整堂課除了核心語言的教授外，還要關(guān)注閱讀策略的培養(yǎng)以及學(xué)生語言和高階思維能力的發(fā)展，在大任務(wù)為統(tǒng)領(lǐng)的過程中，引導(dǎo)學(xué)生保證語言輸出的同時，深入探尋傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵。我們常跟老師說學(xué)情是影響課堂效果非常重要的變量之一。那么問題來了，今天既然是帶著課來，我們首先是要保證效果，高度先暫時放下吧！于是我們主觀地判斷認(rèn)為農(nóng)村學(xué)校學(xué)情受限，臨時商量課堂上可以隨機(jī)降解活動難度。（實(shí)在聽不懂就說漢語）??</p> <p class="ql-block"> 如果說年初張宏老師的課是今年給我的第一次沖擊，讓我開始認(rèn)真反思什么是大道至簡的課堂，以及當(dāng)下花里胡哨的（所有的設(shè)計(jì)都是老師對職稱的渴望的那些花架子??????）課堂如何回歸本真外，那么今天紅瑞燕寶小學(xué)六三班的孩子們在張潔老師課堂上的表現(xiàn)，一定是這一年更值得我深思的。一個全員移民的村部小學(xué)，孩子們的英語語音語調(diào)幾乎沒有任何口音，非常洋氣。他們是懂禮貌講規(guī)矩的孩子。軍事化的訓(xùn)練讓他們會齊身起立跟老師用英文問候；他們是自信陽光懂感恩的孩子。也許有很多因?yàn)楦改竿獬鰟?wù)工長期無法陪伴，卻能在老師的引導(dǎo)下說出family每一個字母的寓意，并能準(zhǔn)確回答老師<span style="font-size:18px;">Why do Chinese people make mooncakes round and sweet?</span> 來表達(dá)他們對團(tuán)聚的期盼，對家人美好生活的祝愿；他們是勤奮好學(xué)的孩子。提前查閱書籍了解相關(guān)傳統(tǒng)故事的由來，在課上落落大方的呈現(xiàn)詩句；他們是兼具學(xué)習(xí)力和內(nèi)驅(qū)力的孩子。在最后書寫節(jié)日計(jì)劃的活動中，老師為學(xué)生打開了一幅和而不同的文化卷軸。開放的節(jié)日與開放的課堂相得益彰，孩子們?nèi)巳藚⑴c任務(wù)，重溫傳統(tǒng)節(jié)日氛圍，在自主探究中加深了對傳統(tǒng)文化的理解與認(rèn)同。今天的老師和孩子，就是一場雙向奔赴的教育之行。</p> <p class="ql-block"> 快四十分鐘的時間里我一直沉浸在孩子的表現(xiàn)帶給我的感動中，直到最后我看到孩子們在已完成的小語篇上非常規(guī)范的書寫時，我才開始思考，這般好的孩子，老師在背后要付出多少努力？課后的教研過程中，正式認(rèn)識了幕后的“大師”，四位瘦弱且清秀的小姑娘，一個溫暖又有力量的小團(tuán)隊(duì)，每天上班趕路來回兩個小時，中午因?yàn)榭h區(qū)內(nèi)學(xué)校無法提供午飯，不得已只能跟著旁鄰的幼兒園孩子們一起就餐，下課晚了就只有菜湯泡飯，但對于做教育，以學(xué)科成就每一個孩子，她們沒有怨言。美麗又堅(jiān)定的樣子，對我的觸動太深。</p> <p class="ql-block"> 十月底跟隨教育廳教研室視導(dǎo)農(nóng)村小學(xué)時，聽到最多的聲音、表達(dá)最多的困惑是，學(xué)情受限，家校合作跟不上，太難了教不會，簡單了又跟不上城里的步伐，城鄉(xiāng)學(xué)業(yè)差距由此越拉越大。今天之前的我，總是以一個年輕教研員的身份在跟老師們共情，別太為難自己，能教到什么程度就什么程度，盡心就好。然而這一刻的我很想說，有時候不妨多出去看一看，然后靜下心來多思一思差距和問題到底在哪里？如果說家校合作是無法規(guī)避的客觀因素的話，那我們的孩子在啟蒙階段學(xué)習(xí)語言、習(xí)慣養(yǎng)成時，他們的能力差距是否會因?yàn)槲覀儽旧碇饔^、慣性的意識被劃分為城市孩子、農(nóng)村孩子？就如今天一走進(jìn)教室的我一般，提前定義了孩子。所以，困惑時抱怨時倒不如沉淀下來，去深耕課堂，以全學(xué)科站位深思，經(jīng)你之手的每一位孩子，你要培養(yǎng)他們成為什么樣的人？如何培養(yǎng)他們，發(fā)力點(diǎn)一定是你對每一節(jié)課的回歸與思考。</p> <p class="ql-block"> “親師信道”四個字讓我在一節(jié)農(nóng)村小學(xué)的英語課堂上感受到了它的具象化，透過張潔老師今天這節(jié)課的精彩，我仿佛看到了那幾個瘦弱的女孩子用她們獨(dú)特的人格魅力，教學(xué)魅力，灑下比常人更多的汗水，在課堂上充分的尊重學(xué)生、認(rèn)可學(xué)生、等待學(xué)生，用自己的教學(xué)智慧和教學(xué)信念撥動著每一位學(xué)生的心弦，才得以讓我們每一位觀課者都感受到了學(xué)生認(rèn)可老師，享受課堂，那么最終落地的一定是對這門學(xué)科的熱愛。我想這本身就是教育者的責(zé)任和使命，也是這份職業(yè)價值最好的體現(xiàn)。</p> <p class="ql-block"> 寫在最后：感謝平羅縣教育局領(lǐng)導(dǎo)們對本次活動的支持，以及????王芳校長和陳校長的精心組織，感謝美好的小學(xué)英語教研員龔老師帶領(lǐng)的小團(tuán)隊(duì)讓我們收獲之多，還有我的伙伴張潔老師為這節(jié)課所有的努力與付出，如此優(yōu)秀又溫暖的姑娘，幾年前我因?yàn)閯倱?dān)任教研員一職發(fā)言緊張時，是她在臺下說著“莫莫加油！”并給我掌聲。這些都給了我突然就開始享受每一次教研活動的能量。有幸，并愿育人之路與你們共勉前行。</p><p class="ql-block">? 寫于2024.11.30日凌晨</p>