一人一課展風采，一課一思促成長——二幼南街分園每人一堂課活動（副本）二幼南街分園 一人一堂課 <p class="ql-block"> 以賽促研，以研興教，對提高幼兒園教師的專業(yè)發(fā)展水平具有促進作用。為了積極貫徹實施《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》，加強幼兒園教師隊伍建設，使每位教師的教育教學能力在實踐中得以錘煉和提升，二幼南街分園于2024年11月25日開始，開展了為期4天的全園教師一人一課評比活動。</p><p class="ql-block"> 一人一課活動從前期的集體教研→教師磨課→教師展示→課后再教研，由此可見想要上好一節(jié)課，需要老師們付出足夠的耐心、細心與精心，下面就請跟隨我們的鏡頭，來回顧一下老師們的精彩瞬間吧！</p> 集體教研 <p class="ql-block ql-indent-1">活動前教師們進行教研，對在集體教育活動中存在的疑惑進行研討。</p> 精心準備 <p class="ql-block" style="text-align: center;">每一次的認真準備</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">都是老師的小用心</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">教師們反復研究，調整教案。</p> “一人一課”展風采 <p class="ql-block"> 活動中，大家各顯身手，教學形式靈活多樣，操作材料豐富多彩，教學語言充滿童趣，淋漓盡致地發(fā)揮自己的潛能，盡可能調動幼兒的積極性，做到師幼互動，幼幼互動，將幼兒帶入輕松愉快的課堂氛圍中。</p> 小班組 <p class="ql-block" style="text-align:center;">小班科學領域《小青蛙捉害蟲》</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">授課教師：于麗倩</p> <p class="ql-block ql-indent-1">《小青蛙捉害蟲》旨在通過捉害蟲的游戲情境，培養(yǎng)幼兒的計數(shù)能力和一一對應概念。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">小班科學領域《找尾巴》</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">授課教師：張忠月</p> <p class="ql-block ql-indent-1">觀察常見動物尾巴，初步了解動物尾巴的特征及作用。喜歡動物，愿意大膽表達自己對動物尾巴的認識。</p> 中班組 <p class="ql-block" style="text-align:center;">中班科學領域《小熊家的窗簾》</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">授課教師：劉淑新</p> <p class="ql-block ql-indent-1">中班幼兒喜歡小動物，因此，我以去小熊家做客這一情景為切入點，引導幼兒發(fā)現(xiàn)有規(guī)律的排序，富教育于游戲，我首先設計了幾種有規(guī)律的排序，如：小熊家院子里物品、窗簾上圖案的有規(guī)律排序。幼兒有了一定的排列經驗，再引導幼兒進行創(chuàng)造性的排序，給其他小動物設計窗簾，并會用較準確的語言進行描述，最后遷移生活經驗，引導幼兒善于發(fā)現(xiàn)生活中的規(guī)律美。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">中班科學領域《動物怎樣過冬》</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">授課教師：孔夢珠</p> <p class="ql-block ql-indent-1">讓幼兒了解動物過冬的方式，重點了解冬眠和換毛、南飛、儲存食物這四種過冬方式，并知道這四種過冬方式的代表性動物。讓幼兒了解動物的過冬方式的原因，并自主探索，根據(jù)動物的生活習性以及過冬的不同方式進行簡單分類。激發(fā)和培養(yǎng)幼兒好奇、好問、好探索的態(tài)度，讓幼兒探索動物的生活從中感受到極大的興趣。</p> 大班組 <p class="ql-block" style="text-align:center;">大班科學領域《我的左和右》</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">授課教師：韓夢瑤</p> <p class="ql-block ql-indent-1">幼兒是認知的主體，但作為大班幼兒，思維特點以具體形象為主并向抽象邏輯思維過渡，其意識、能力尚處于探索的狀態(tài)。他們在游戲的時候，常常會分不清左右，對自己的身體的左右也不是很清楚。通過本次活動可以發(fā)展幼兒的空間觀念，引導幼兒能夠清楚區(qū)分左右。為以后認識立體圖形建立空間立體感打好基礎，使幼兒初步感受數(shù)學與生活的聯(lián)系。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">大班科學領域《快樂的生日會》</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">授課教師：李士琳</p> <p class="ql-block ql-indent-1">《快樂的生日會》引導孩子們在游戲情境中發(fā)現(xiàn)物體排列的規(guī)律，并進行了自主規(guī)律排序。通過此活動更加充分地感受了生活中規(guī)律的藝術感。</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">大班科學領域《找規(guī)律排序》</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">授課教師：孫培琦</p> <p class="ql-block ql-indent-1">按規(guī)律排序是幼兒園數(shù)學活動的一項基本活動內容，我們的生活中經常會接觸到物體不同的排列規(guī)律。這些物體不同的排列規(guī)律不僅能激發(fā)幼兒探索的興趣和欲望，還可以幫助幼兒建立粗淺的數(shù)學概念大班幼兒對生活中按一定規(guī)律排列的物體感興趣，因此在本次活動中通過觀察與實際操作的形式讓在幼兒已有經驗的基礎上，引進新的排列規(guī)律，激發(fā)幼兒了解、發(fā)現(xiàn)規(guī)律的興趣并鼓勵幼兒動手動腦創(chuàng)編出新的規(guī)律。提升他們對規(guī)律排列的認識</p> <p class="ql-block" style="text-align:center;">大班科學領域《破譯電話號碼》</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">授課教師：林真真</p> <p class="ql-block ql-indent-1">信息時代孩子們對手機有很強的興趣，以破譯手機號為核心開展數(shù)學集體活動,培養(yǎng)幼兒對數(shù)的相關經驗，解決問題的能力,發(fā)展幼兒的邏輯思維能力以及用適當?shù)姆绞奖磉_、交流操作和探索過程、結果的能力。</p> 自我評價，研以致用 <p class="ql-block ql-indent-1">研評環(huán)節(jié)，老師們進行了自評、互評、點評教研活動。根據(jù)每一節(jié)教學活動中出現(xiàn)的問題進行深度剖析，提出了具體可行的修改意見，與教師共同梳理學科領域特點，以便教師更好更快的掌握該學科目標實施要點，完善每節(jié)教育教學活動。</p> <p class="ql-block"> 一人一課活動，為老師們搭建了一個挖掘潛能、展示風采的平臺，同時讓教師們在實踐、研討中學會反思。相信大家能以此為契機，在日常教學中不斷反思，在反思中不斷提高專業(yè)化教育教學能力，開展更多適合孩子的活動，促進自身專業(yè)化成長。</p>