<p class="ql-block">2024年11月29日 我們懷揣著對(duì)知識(shí)的渴望，對(duì)未來(lái)的憧憬，齊聚一堂，共同迎接這次培訓(xùn)的到來(lái)。</p> <p class="ql-block">當(dāng)天，吉林師范大學(xué)副主任葛楊老師主持開(kāi)班儀式并發(fā)表開(kāi)班講話。指出，此次培訓(xùn)機(jī)會(huì)實(shí)屬難得，她衷心希望各位老師能夠在此次培訓(xùn)中，既收獲實(shí)用技能，又實(shí)現(xiàn)自我成長(zhǎng)…</p> <p class="ql-block">夏教授指出，在立德樹(shù)人方面，會(huì)闡述教師在傳授知識(shí)的過(guò)程中，將正確的道德觀念、社會(huì)價(jià)值觀融入課程內(nèi)容與教學(xué)環(huán)節(jié)的方式方法，比如借助學(xué)科知識(shí)的講解滲透誠(chéng)信、責(zé)任、愛(ài)國(guó)等理念。還會(huì)提出教師自身品德修養(yǎng)的重要性，教師需以身作則，以高尚的師德風(fēng)范影響學(xué)生，通過(guò)日常的言傳身教在班級(jí)管理、師生互動(dòng)等場(chǎng)景中積極營(yíng)造良好的德育氛圍，助力學(xué)生成為有道德、有擔(dān)當(dāng)、有理想的新時(shí)代青年，同時(shí)探討在面對(duì)多元文化沖擊、科技發(fā)展等新時(shí)代特點(diǎn)時(shí)，教師應(yīng)如何創(chuàng)新教育手段以更好地踐行使命與責(zé)任。</p> <p class="ql-block">第二天吉林省第二實(shí)驗(yàn)學(xué)校孫校長(zhǎng)指出，幾何學(xué)是人類(lèi)理性文明，對(duì)于我們和大自然中的萬(wàn)物萬(wàn)象共存于其中的空間的“認(rèn)識(shí)論”，宇宙中的所有事物皆存在于其中、發(fā)生于其內(nèi)，當(dāng)然也永遠(yuǎn)受著空間本質(zhì)的制約與蘊(yùn)育。幾何學(xué)的課題也就是去研究、理解空間的本質(zhì)，它是我們研究大自然、理解大自然的自然起點(diǎn)和基石所在;它也是整個(gè)自然科學(xué)的啟蒙者和奠基者，是理所當(dāng)然的第一科學(xué)，不論在自然科學(xué)的發(fā)展順序上，還是在全局的基本重要性上，幾何學(xué)都是當(dāng)之無(wú)愧的先行者與奠基者，也是種種科學(xué)思想和方法論的自然發(fā)祥地。</p> <p class="ql-block">老師們?nèi)褙炞?，展現(xiàn)出令人欽佩的認(rèn)真狀態(tài)。他們時(shí)而凝視著大屏幕上的演示內(nèi)容，時(shí)而飛速地在筆記本上記錄要點(diǎn)。每一位老師的眼神中都閃爍著對(duì)知識(shí)的渴望和對(duì)教學(xué)變革的期待。他們積極參與互動(dòng)環(huán)節(jié)，踴躍提出問(wèn)題、分享見(jiàn)解，仿佛在共同繪制一幅數(shù)字化教育的宏偉藍(lán)圖。在這場(chǎng)培訓(xùn)中，他們正以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和飽滿的熱情，為開(kāi)啟教育新征程而努力奮進(jìn)。</p> <p class="ql-block">第三天上午東豐進(jìn)修學(xué)校正高級(jí)教師陳老師，關(guān)于數(shù)字化背景下生成式“AI”實(shí)踐應(yīng)用的分享，猶如打開(kāi)了一扇通往未來(lái)教育的新大門(mén)。我們深刻認(rèn)識(shí)到生成式“AI”工具在教育領(lǐng)域的巨大潛力。在未來(lái)的教學(xué)中，我們將積極探索如何更好地將生成式“AI”融入到教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，發(fā)揮其優(yōu)勢(shì)，為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)、高效的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，助力他們?cè)跀?shù)字化時(shí)代更好地成長(zhǎng)和發(fā)展。</p> <p class="ql-block">第三天下午朝陽(yáng)區(qū)教育事業(yè)發(fā)展促進(jìn)中心高級(jí)教師張主任指出教育必須為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，為人民服務(wù)，必須與生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。</p> <p class="ql-block">第四天上午二道區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校、長(zhǎng)春53中的劉校長(zhǎng)帶領(lǐng)我們研究新教材…劉校長(zhǎng)授課好似一位神奇的導(dǎo)航員，在抽象的數(shù)學(xué)海洋里，精準(zhǔn)地為我們規(guī)劃航線。那些晦澀的公式與定理，經(jīng)他之手，便化作了一座座明亮的燈塔，指引我們順利駛向理解與掌握的彼岸，每一堂課都充滿了探索未知的驚喜與收獲。</p> <p class="ql-block">第四天下午我們到長(zhǎng)春市一0八中學(xué)跟崗學(xué)習(xí)。</p> <p class="ql-block">長(zhǎng)春市一0八學(xué)校的劉思廷老師給我們展示《同位角、內(nèi)錯(cuò)角、同旁內(nèi)角》內(nèi)容。這堂課非常精彩，老師的教學(xué)內(nèi)容豐富、條理清晰，能夠很好地引導(dǎo)學(xué)生思考和掌握知識(shí)。同時(shí)，老師的教學(xué)方法靈活多樣，注重啟發(fā)式教學(xué)，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)。學(xué)生的參與度也很高，課堂氛圍活躍，達(dá)到了良好的教學(xué)效果。</p> <p class="ql-block">課后一0八學(xué)校的校長(zhǎng)評(píng)課中…</p> <p class="ql-block">第四天晚上我們第六組坐在一起認(rèn)真?zhèn)湔n中…</p> <p class="ql-block">第五天上午我們到長(zhǎng)春五十二赫行實(shí)驗(yàn)學(xué)校跟崗學(xué)習(xí)。</p> <p class="ql-block">第一節(jié)是劉浩為老師示范的《菱形的性質(zhì)1》第二節(jié)是付欣悅老師示范的《菱形的性質(zhì)2》的內(nèi)容。兩位老師講的都非常專(zhuān)業(yè)，使學(xué)生容易理解。老師用生動(dòng)有趣的方式講解數(shù)學(xué)，激發(fā)了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。對(duì)學(xué)生的關(guān)心和指導(dǎo)非常到位，對(duì)數(shù)學(xué)難題的解答方法獨(dú)到。教學(xué)邏輯清晰，讓學(xué)生能夠輕松掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。</p> <p class="ql-block">第五天下午二道區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校、長(zhǎng)春53中的劉校長(zhǎng)細(xì)心實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)中…</p><p class="ql-block">老師輕盈地穿梭于各個(gè)小組之間，仿若一位智慧的引航者。每至一組，皆以溫和之姿開(kāi)啟交流：“諸位，且將小組事務(wù)之進(jìn)展徐徐道來(lái)?！毖粤T，傾耳而聽(tīng)，目光專(zhuān)注，不錯(cuò)過(guò)每一絲細(xì)節(jié)。</p> <p class="ql-block">長(zhǎng)春師范大學(xué)教授黃教授指出，研究自己，教著不能成為工具；讀懂學(xué)生，學(xué)生不能成為道具。教授用幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言、生動(dòng)形象的講解，引領(lǐng)著我們?cè)谶@座寶藏中穿梭，讓大家盡情采擷，使得整個(gè)課堂都閃耀著迷人的光輝，充滿了探索的樂(lè)趣與收獲的喜悅。</p> <p class="ql-block">為我們的六十多人默默付出的班主任劉奇老師您辛苦啦！</p> <p class="ql-block">最后一天，各組匯報(bào)講課活動(dòng)。我們小組的任磊老師代表我們組參加了講課活動(dòng)????</p> <p class="ql-block">頒發(fā)結(jié)業(yè)證書(shū)????</p> <p class="ql-block">這一周，我們共同學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)、探索，現(xiàn)在讓我們共同回顧這一周的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，為這段美好的時(shí)光畫(huà)上一個(gè)完美的句點(diǎn)。我想對(duì)大家說(shuō)：這一周的培訓(xùn)雖然結(jié)束了，但我們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)永遠(yuǎn)不會(huì)停止。希望每一位學(xué)員都能將這次培訓(xùn)的收獲運(yùn)用到實(shí)際工作中，不斷提高自己、超越自己。</p>