<p class="ql-block">為全面提升我校教師的教育教學(xué)能力，打造一支教學(xué)基本功扎實(shí)、專業(yè)化水平高的教師隊(duì)伍，借助國(guó)家中小學(xué)智慧教育平臺(tái)，共赴一場(chǎng)詩(shī)意的教研之旅。</p> 備? ? ?課 個(gè)人初備 <p class="ql-block">這節(jié)課是一年級(jí)上冊(cè)第五單元《5、4、3、2加幾》，借助小方塊、小棒過(guò)渡到用數(shù)字表達(dá)，使學(xué)生知道不同數(shù)位上的數(shù)字表示不同的值。根據(jù)課程類型，我找到了賈真琦老師的《5、4、3、2加幾》課程。認(rèn)真觀摩學(xué)習(xí)，低年級(jí)學(xué)生注意力不夠集中，中小學(xué)智慧教育平臺(tái)的名師提出小口令，“湊十歌”，注重滲透“兩個(gè)加數(shù)交換位置，和不變的”思想幫助學(xué)生掌握知識(shí)，讓學(xué)生快樂的接受知識(shí)。</p> 集體備課 <p class="ql-block">借助國(guó)家中小學(xué)智慧教育平臺(tái)，縱向研析形成線，橫向研析形成面。程晨老師提出利用雙師課堂，讓學(xué)生有新鮮感，更容易接受知識(shí)。其他任課老師提出指令教學(xué)，小孩子喜歡聽順口溜，比如“湊十歌”引申出來(lái)“湊十法”，與國(guó)家中小學(xué)智慧教育平臺(tái)不謀而合。有老師認(rèn)為學(xué)習(xí)任務(wù)單的設(shè)計(jì)層層遞進(jìn)，便于學(xué)生接受；老教師則認(rèn)為點(diǎn)子圖，更直觀，為備好這節(jié)課各抒己見。</p> 兩人復(fù)備 <p class="ql-block">經(jīng)過(guò)個(gè)人初備，集體研討，兩人再次深度備課，在思維層次上不斷產(chǎn)生關(guān)聯(lián)、拓展和變式；在學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)上，讓學(xué)生更多參與、獲得和歷練；在學(xué)習(xí)方法上，讓學(xué)生主動(dòng)總結(jié)、提煉和遷移。結(jié)合集體備課的智慧，共同整合出一篇教學(xué)設(shè)計(jì)。</p> 講? ? ? 課 <p class="ql-block">精準(zhǔn)有效實(shí)施教學(xué)，把中小學(xué)智慧教育平臺(tái)引進(jìn)課堂，實(shí)現(xiàn)雙師課堂，進(jìn)入國(guó)家中小學(xué)智慧教育平臺(tái)，可以點(diǎn)擊頁(yè)面左側(cè)有觸屏上課的功能，點(diǎn)開之后可以發(fā)現(xiàn)里面功能十分豐富，能夠直接使用本視頻上課，可以利用畫筆圈畫重點(diǎn)，能夠滿足上課需求，讓課堂更加活躍有趣。</p> 評(píng)? ? ? 課 <p class="ql-block">評(píng)課環(huán)節(jié)中，老師們紛紛發(fā)言，各抒己見，評(píng)課過(guò)程中就國(guó)家中小學(xué)智慧教育平臺(tái)運(yùn)用提出了許多建設(shè)性意見和建議，從備課到上課各個(gè)環(huán)節(jié)都有相應(yīng)的指導(dǎo)，為今后的教學(xué)改進(jìn)提供了寶貴的參考。</p> <p class="ql-block">教之美，在于鉆研與提升。通過(guò)此次活動(dòng)，我校全體教師將潛心學(xué)習(xí)，認(rèn)真運(yùn)用國(guó)家中小學(xué)智慧教育平臺(tái)，借鑒并創(chuàng)新，一路求索，相信在新課標(biāo)、新理念的潤(rùn)澤下，教師們定能不斷成長(zhǎng)，向遠(yuǎn)而行。</p>