<p class="ql-block"> 為深入貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想以及棲霞區(qū)教育局關(guān)于推進(jìn)教育均衡的戰(zhàn)略部署，充分發(fā)揮名師工作室的專業(yè)引領(lǐng)與示范輻射作用，著力落實(shí)以立德樹人根本任務(wù)，引導(dǎo)城鄉(xiāng)學(xué)生積極參加文化傳承與交流，踐行新版課標(biāo)精神，助力教育公平在遠(yuǎn)郊深度扎根，2024年12月9日，江蘇省張靜網(wǎng)絡(luò)名師工作室和棲霞區(qū)朱琍琍名師工作室聯(lián)合送教棲霞區(qū)八卦洲中心小學(xué)，棲霞區(qū)名師工作站李六扣主任、張海燕老師蒞臨指導(dǎo)，八卦洲中心小學(xué)蔣寧書記、阮偉忠校長(zhǎng)、梁俊副校長(zhǎng)、楊明波副校長(zhǎng)全程參與，江蘇省名師空中課堂全程直播，學(xué)習(xí)鏈接如下：https://basic.jiangsu.smartedu.cn/cloudCourse/msjt/msjtdetail.html?resource_id=2622</p> <p class="ql-block"> 送教送學(xué)活動(dòng)緊緊圍繞“立足課堂，回歸本真”的宗旨，不僅為八卦洲中心小學(xué)的學(xué)生帶來了4節(jié)別開生面的課堂教學(xué)，也為兩個(gè)工作室的青年教師在學(xué)習(xí)藝術(shù)新課標(biāo)，提升綜合素養(yǎng)層面帶來了研訓(xùn)結(jié)合的新樣態(tài)。</p> <p class="ql-block"> 第一節(jié)課來自張靜名師工作室，燕子磯中心小學(xué)的王韻茹老師為大家展示了小學(xué)美術(shù)新教材“大地媽媽的禮物”單元第二課時(shí)《豐收的喜悅》一課的課堂教學(xué)。王老師緊扣新課標(biāo)“學(xué)段融合、學(xué)科融合、鏈接生活”的理念，巧妙把握一年級(jí)學(xué)生的身心特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，將美術(shù)學(xué)科有機(jī)鏈接科學(xué)認(rèn)知，幫助學(xué)生了解水稻等秋收作物相關(guān)知識(shí)的同時(shí)融入“珍惜耕地、敬畏糧食、保護(hù)環(huán)境”的品德教育內(nèi)容，最后運(yùn)用八卦洲田間收割后剩余的秸稈采用畫拼結(jié)合的形式創(chuàng)作出了豐收主題的作品。</p> <p class="ql-block"> 第二節(jié)課張靜名師工作室成員，金陵小學(xué)廣志路校區(qū)的蔣小甜老師帶來了四年級(jí)《字的聯(lián)想》一課的課堂教學(xué)。蔣老師通過貼近生活的導(dǎo)入，讓學(xué)生充分感受到美術(shù)字形象、直觀、趣味的視覺特點(diǎn)，有效調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，又通過“圖形替換”“字意夸張”“裝飾美化”三個(gè)聯(lián)想法寶有效幫助學(xué)生設(shè)計(jì)出了自己心儀的美術(shù)字，并通過班級(jí)作品折頁(yè)的形式幫助學(xué)生形成了班級(jí)美術(shù)作業(yè)畫冊(cè)，為學(xué)生展示作品、保存作品提供了新方法。</p> <p class="ql-block"> 第三節(jié)課來自朱琍琍名師工作室，邁皋橋中心小學(xué)的孫嬌嬌老師為大家展示了五年級(jí)《有表情的面具》一課的課堂教學(xué)。孫老師通過民間傳統(tǒng)“儺戲面具”“地戲面具”“變?nèi)藨蛎婢摺焙汀安貞蛎婢摺钡男蕾p幫助學(xué)生認(rèn)知了面具藝術(shù)中對(duì)人物表情進(jìn)行夸張的重要性及具體方法，切實(shí)有效地解決了教學(xué)重難點(diǎn)，幫助每位同學(xué)收獲了創(chuàng)作的成果。</p> <p class="ql-block"> 第四節(jié)課朱琍琍名師工作室，來自八卦洲中心小學(xué)的周珊老師帶來了六年級(jí)《水墨人物——老人》一課的課堂教學(xué)。周老師通過帶領(lǐng)學(xué)生領(lǐng)悟我國(guó)傳統(tǒng)水墨畫的意韻，將尊老敬老的思想有機(jī)融入其中，既實(shí)現(xiàn)了育德于教的時(shí)代精神，又幫助學(xué)生習(xí)得了水墨人物畫的表現(xiàn)方法，有效體現(xiàn)了新版課標(biāo)精神。</p> <p class="ql-block"> 課后，兩位名師工作室主持人充分肯定了四位青年教師立足課堂教學(xué)踐行新課標(biāo)的治學(xué)精神和細(xì)致入微、敢于探索的工作態(tài)度，同時(shí)針對(duì)四節(jié)課堂教學(xué)進(jìn)行了具體、細(xì)致的指導(dǎo)：朱琍琍老師提出了斟酌細(xì)節(jié)、有效取舍、適當(dāng)留白可以讓課堂教學(xué)更有效，讓學(xué)生的創(chuàng)作空間更廣闊的建議；張靜老師則給出了網(wǎng)絡(luò)資源合理使用、意識(shí)形態(tài)貫穿始終、有限時(shí)間突破難點(diǎn)的備課建議。</p> <p class="ql-block"> 活動(dòng)結(jié)束后，四位開課教師結(jié)合與會(huì)同伴及兩位工作室主持人的意見、建議及時(shí)優(yōu)化了教學(xué)設(shè)計(jì)，全體參與研訓(xùn)活動(dòng)的青年教師積極撰寫學(xué)習(xí)心得，為今后的課堂教學(xué)和教學(xué)研究形成積淀，為自身的專業(yè)發(fā)展明晰了方向。</p>