<h3> 特殊教育，需要更多的正能量滿滿的對特殊的孩子更多的關(guān)注關(guān)愛，方能幫助到他們自信自立自強。特殊教育的課堂有和普通學(xué)校教學(xué)不同的一種教學(xué)模式——雙師課堂教學(xué)模式。一堂課有兩位老師任教，一位主教，一位助教。</h3> <h3> 樂昌市啟智學(xué)校在課堂教育教學(xué)中，運用的就是雙師課堂教學(xué)模式。主教老師主導(dǎo)一堂課的主講教學(xué)，助教老師輔助一堂課的學(xué)生關(guān)注度。</h3> <h3> 主教老師為主講教學(xué)，助教老師在課堂中幫助孩子遵守課堂規(guī)則和課堂紀律、完成學(xué)習(xí)任務(wù)、提高學(xué)習(xí)效率以及控制自己的行為；引導(dǎo)社交互動，幫助孩子和他們進行互動，加深彼此的理解和溝通，營造一個包容的環(huán)境?；幫助建立和維持有效溝通，維持兒童課堂注意力、維持支持性環(huán)境；維持一個安全的學(xué)習(xí)環(huán)境；評估兒童需求和在輔助計劃中獲得的進步。?</h3> <h3> 主教與助教的默契配合讓不同層級的學(xué)生都能將注意力集中到課堂活動之中，在分組活動的環(huán)節(jié)，更是根據(jù)組內(nèi)孩子的情況設(shè)計了豐富的教學(xué)活動、任務(wù)，讓每一個學(xué)生在課堂中能夠得到最大限度的關(guān)注與練習(xí)，師生交互和生生互動，實現(xiàn)更有效的教學(xué)。</h3>