<p class="ql-block"> 時光清淺，采一束光陰，拂過心間。在這冬日的暖陽下，我們共赴一場詩意的教研。</p><p class="ql-block"> 為充分發(fā)揮名師工作室的引領(lǐng)輻射作用，<span style="font-size:18px;">促進(jìn)語文教師隊(duì)伍教學(xué)專業(yè)水平的提升，12月11日上午，張</span>金鳳“名師+”研修共同體送教活動在古色古香的小雁塔小學(xué)成功舉行。</p> <p class="ql-block"> 活動伊始，由理工大附小王沁雪老師執(zhí)教《大自然的聲音》一課。王老師立足三年級學(xué)生的年齡和認(rèn)知特點(diǎn)，設(shè)計了“舉行大自然音樂會”的情境化教學(xué)活動，通過層層闖關(guān)游戲，讓學(xué)生完成任務(wù)鏈，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活體驗(yàn)展開豐富的想象，感受聲音之美。</p> <p class="ql-block"> 第二節(jié)課由沙坡小學(xué)張樂老師執(zhí)教朱熹的《古人談讀書》。整堂課環(huán)節(jié)流暢，邏輯清晰，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性。課堂上，學(xué)生自主理解古文意思，并通過圈畫、圖示的形式梳理朱熹的讀書觀點(diǎn)和表述邏輯。最后，學(xué)生以小組合作的形式借助學(xué)習(xí)單自主梳理曾國藩的讀書觀點(diǎn)和表述邏輯，學(xué)以致用，促進(jìn)知識的內(nèi)化。</p> <p class="ql-block"> 課后，張金鳳老師進(jìn)行了題為《素養(yǎng)導(dǎo)向，學(xué)為中心》的微講座。她結(jié)合最新的教育理念和實(shí)踐案例，深入淺出地闡述了“素養(yǎng)導(dǎo)向，學(xué)為中心”的理論依據(jù)、經(jīng)典課堂模式及教學(xué)實(shí)踐路徑，強(qiáng)調(diào)在語文教學(xué)中，應(yīng)堅(jiān)持以學(xué)生為中心，以學(xué)習(xí)為中心，優(yōu)化課堂模式，巧設(shè)核心問題，搭建學(xué)習(xí)支架，豐富學(xué)習(xí)活動，顯化評估證據(jù)，促進(jìn)學(xué)生素養(yǎng)的全面提升。</p> <p class="ql-block"> 講座結(jié)束后，與會教師們紛紛表示受益匪淺。</p> <p class="ql-block"> 本次名師送教活動為一線教師提供了一個寶貴的學(xué)習(xí)與交流平臺。教育的道路雖然漫長，但只要我們攜手并肩，必將書寫出新的篇章。</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">撰稿：張樂</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">圖片：李玥</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">審核：張金鳳</p>