<p class="ql-block"> 為進一步聚焦語文核心素養(yǎng)，落實“整本書閱讀”學習要求，提高教師對整本書閱讀的指導能力，整體推進區(qū)域整本書閱讀深耕行動，12月12日，陽泉市城區(qū)小學語文“整本書閱讀”教學觀摩研討活動在陽泉市北大街小學校舉行。城區(qū)教育局教學研究中心語文教研員蔡樂老師主持了本次教研活動，來自城區(qū)各小學的語文教師代表參與觀摩研討。</p> <p class="ql-block"> 首先，來自朝陽小學的費秀梅老師展示了五年級的整本書閱讀《中國民間故事》一課。費老師由《從前有座山》這一熟悉的民間故事導入，激發(fā)學生閱讀民間故事的興趣，選取《白蛇傳》、《梁?；贰ⅰ栋⒃姮數膫髡f》三篇經典民間故事，用樸實的語言引領學生們不斷地深入民間故事，學習任務明朗化，簡單化。引導學生從“對比讀”到“細細讀”，充分體會民間故事中固定的敘事模型，鮮明的人物形象和獨特的象征符號。</p> <p class="ql-block"> 活動第二環(huán)節(jié)，來自上站小學的楊瑞英老師為大家開展了題為《紙墨年輪聚星河，竹影花香萬卷書：新課標背景下如何開展整本書閱讀》的講座。楊老師以《義務教育語文課程標準(2022年版)》為指導、從一線小學語文教師在開展整本書閱讀教學時的遇到困惑為出發(fā)點、以優(yōu)秀的整本書閱讀教學經驗為基礎，聚焦整本書閱讀教學的重點和難點，為老師們提供了多種具體可行的方法和策略。楊老師的講座不僅給老師們帶來了思想上的啟迪，更是給予了具體方法上的指導，消除了老師們在整本書閱讀教學中的諸多困惑，也激發(fā)了老師們探索整本書閱讀教學的熱情。每位教師認真聆聽，奮筆記錄，收獲滿滿。</p> <p class="ql-block"> 第三環(huán)節(jié)，各位老師依據各自學生閱讀實際，圍繞費老師課程的六大板塊展開閱讀思辨，將整體泛讀與局部精讀相結合，提出多種閱讀策略，對如何引導學生的閱讀理解逐步深入，發(fā)展學生的閱讀思辨能力各抒己見，暢所欲言，并就楊老師的專題講座，暢談自己的收獲與體會。</p> <p class="ql-block"> 最后，城區(qū)教育局教學研究中心語文教研員蔡樂老師從如何激發(fā)閱讀興趣、引導閱讀策略、培養(yǎng)閱讀習慣三方面對本次活動做了總結發(fā)言。</p> <p class="ql-block"> 教研是一場思維的碰撞，如點點星光匯聚成璀璨銀河，讓教育理念在交流中不斷更新。本次語文“整本書閱讀”教學研討活動不僅為教師們搭建了一個展示自我、交流思想的平臺，更為孩子們的閱讀之旅點亮了一盞明燈。在整本書閱讀的道路上，每位老師攜手前行，不斷探索，為學生的語文素養(yǎng)提升貢獻更多的力量，讓我們共同期待更多精彩的閱讀之旅！</p>