<p class="ql-block ql-indent-1"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">數(shù)學(xué)與語文的融合，恰似一場思維與情感的共舞。數(shù)學(xué)與美術(shù)的邂逅，便碰撞出了藝術(shù)與秩序的火花。綜合實(shí)踐活動(dòng)更是數(shù)學(xué)大展身手的舞臺……伊寧縣小數(shù)人相約南通實(shí)驗(yàn)學(xué)校，走進(jìn)二年級《數(shù)學(xué)連環(huán)畫》感受數(shù)學(xué)與其他學(xué)科融合帶來的無限可能與驚喜。</span></p> <p class="ql-block ql-indent-1"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">輕攬一縷冬陽,時(shí)光恬淡;拾取一抹教研之輝,歲月馥郁。</span>為引領(lǐng)伊寧縣小學(xué)數(shù)學(xué)教師打破學(xué)科之間的壁壘，感受數(shù)學(xué)與語文、美術(shù)、綜合實(shí)踐等學(xué)科的深度融合。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、觀察力、實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)學(xué)科之間的內(nèi)在聯(lián)系，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)視野，提高學(xué)生解決問題的能力。2024年12月19日以“與數(shù)同行 繪出精彩”為主題的跨學(xué)科融合《數(shù)學(xué)連環(huán)畫》主題教研活動(dòng)暨自治區(qū)“以校為本”小課題《小學(xué)數(shù)學(xué)跨學(xué)科作業(yè)設(shè)計(jì)的實(shí)踐研究》課題研究中期匯報(bào)活動(dòng)在伊寧縣南通實(shí)驗(yàn)學(xué)校舉行。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">本次活動(dòng)由伊寧縣教育教學(xué)研究室主辦，自治區(qū)“天山英才”夏需清名師工作室、伊犁州夏需清小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室、伊寧縣南通實(shí)驗(yàn)學(xué)校承辦，伊寧縣馬秀花小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)能手培養(yǎng)工作室協(xié)辦，伊寧縣所有二年級數(shù)學(xué)教師、骨干教師、伊寧縣南通實(shí)驗(yàn)學(xué)校小學(xué)數(shù)學(xué)教師及伊寧縣馬秀花小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)能手培養(yǎng)工作室全體教師等100余名小數(shù)人參加了本次活動(dòng)。</p> 名師示范，智慧啟學(xué) <p class="ql-block ql-indent-1">第一節(jié)觀摩課是由伊寧縣南通實(shí)驗(yàn)學(xué)校的馬秀花老師執(zhí)教的《“言”中有“數(shù)”》，馬老師引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)過的數(shù)學(xué)知識用文字記錄自己的親身經(jīng)歷，或述說一個(gè)含有數(shù)學(xué)知識的、完整的、準(zhǔn)確的數(shù)學(xué)故事，表達(dá)對數(shù)量關(guān)系的理解，感受數(shù)學(xué)知識與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。整節(jié)課在問題引領(lǐng)、示范引導(dǎo)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、指導(dǎo)合作等教學(xué)活動(dòng)中，充分啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">第二節(jié)觀摩是由愉群翁回族鄉(xiāng)中心小學(xué)的閆霞老師執(zhí)教的《“數(shù)”我最美》，閆老師指導(dǎo)學(xué)生小組合作將數(shù)學(xué)故事畫成連環(huán)畫。學(xué)生在小組合作、實(shí)踐探究中進(jìn)行數(shù)學(xué)與美術(shù)的融合，充分培養(yǎng)了學(xué)生的發(fā)散思維和審美能力。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">第三節(jié)觀摩課是由伊寧縣教育教學(xué)研究室的夏需清老師執(zhí)教的《“賞美”“言數(shù)”》，夏老師圍繞“小組分享展示”、“同伴交流互評”、“交流活動(dòng)感受”及“梳理總結(jié)經(jīng)驗(yàn)”四個(gè)任務(wù)，充分培養(yǎng)了學(xué)生的表達(dá)能力和欣賞能力。</p> 深度聚焦，智啟未來 <p class="ql-block ql-indent-1">伊寧縣第二小學(xué)的馬蓉麗老師帶來的講座《與數(shù)同行 繪出精彩——二年級數(shù)學(xué)連環(huán)畫》，馬老師圍繞活動(dòng)背景、設(shè)計(jì)思路、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過程、評價(jià)方式等方面詳細(xì)介紹了跨學(xué)科融合《數(shù)學(xué)連環(huán)畫》這部分內(nèi)容，讓我們體會到學(xué)科融合不是簡單的相加，而是深度的交融與共生。</p> 半程精析，再啟新征 <p class="ql-block ql-indent-1">伊寧縣教育教學(xué)研究室的夏需清老師作了自治區(qū)“以校為本”小課題《小學(xué)數(shù)學(xué)跨學(xué)科作業(yè)設(shè)計(jì)的實(shí)踐研究》課題研究中期的匯報(bào)，夏老師圍繞課題前期開展研究情況綜述及課題研究存在的問題與困惑兩大板塊進(jìn)行了匯報(bào)。夏老師在匯報(bào)中談到課題研究不僅是提升教師專業(yè)成長的關(guān)鍵，更是提升學(xué)生數(shù)學(xué)思維品質(zhì)的核心，教師只有在不斷研究中，才能真正提高課堂質(zhì)量。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">本次“數(shù)學(xué)連環(huán)畫”跨學(xué)科主題活動(dòng)，不僅落實(shí)了立德樹人的根本任務(wù)，還培養(yǎng)了“用數(shù)學(xué)的眼光觀察現(xiàn)實(shí)世界，用數(shù)學(xué)的思維思考現(xiàn)實(shí)世界，用數(shù)學(xué)的語言表達(dá)現(xiàn)實(shí)世界”，落實(shí)了核心素養(yǎng)。。</p><p class="ql-block ql-indent-1"><span style="color:rgb(22, 126, 251);">雖曲終，然余音裊裊。</span>我們將帶著今天的這份收獲與思考在未來的教育征程中，以數(shù)學(xué)為舟楫，以多元融合為帆，勇敢地駛向未知的浩渺海洋。讓創(chuàng)新的思維之花，在跨學(xué)科的沃土里，綻放出最為絢爛的光彩，書寫屬于我們的知識華章。</p> <p class="ql-block">編輯:馬秀梅</p><p class="ql-block">供圖:王亞楠、曲艷玲、韓文劍</p><p class="ql-block">初審:馬秀花</p><p class="ql-block">終審:夏需清</p>