<p class="ql-block"> “江寒水不流，魚嚼梅花影?！睘榘l(fā)揮特級教師示范引領(lǐng)作用，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展， 12月19日，山東省小學(xué)語文特級教師工作坊日照群組負(fù)責(zé)人葛平霞帶領(lǐng)群組部分成員，走進(jìn)莒縣洛河鎮(zhèn)中心小學(xué)開展“志愿服務(wù)領(lǐng)航先行”送教助研活動。</p> <p class="ql-block"> 本次志愿服務(wù)活動分為專題報(bào)告、課例展示、評課議課三部分。</p> （一）專題講座 <p class="ql-block"> 首先葛平霞老師做了《提升小學(xué)生口語表達(dá)能力的幾點(diǎn)思考》的專題報(bào)告，從基于教材確定教學(xué)內(nèi)容、教給方法細(xì)化訓(xùn)練指導(dǎo)、轉(zhuǎn)變觀念提高學(xué)習(xí)實(shí)效三個方面分享了自己在口語表達(dá)教學(xué)中的具體做法和基于問題的深入思考，引領(lǐng)全體語文教師加強(qiáng)口語教學(xué)，提升學(xué)生語文核心素養(yǎng)。</p> （二）課例展示 <p class="ql-block"> 接著工作坊兩名成員“同課異構(gòu)”《風(fēng)娃娃》一課。</p> <p class="ql-block"> 陳淑艷老師從根據(jù)形聲字特點(diǎn)、聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)、聯(lián)系上下文、根據(jù)字形特點(diǎn)等猜字方法入手，引導(dǎo)學(xué)生碰到不認(rèn)識的字可以先猜一猜，再進(jìn)行驗(yàn)證。陳老師引導(dǎo)學(xué)生用多種方法理解詞語，從而讀懂故事，又在發(fā)現(xiàn)故事規(guī)律的基礎(chǔ)上練習(xí)講故事。整堂課環(huán)環(huán)相扣，猜字識字讀文講故事，有趣又扎實(shí)，充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。</p> <p class="ql-block"> 董新超老師以多種多樣“風(fēng)”的詞語帶領(lǐng)學(xué)生走入課文，多維度聯(lián)系生活實(shí)際，搭建學(xué)習(xí)支架，巧妙設(shè)計(jì)“講故事”環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生跟隨“風(fēng)娃娃”的腳步，沉浸于課堂，教學(xué)設(shè)計(jì)層層遞進(jìn)，充分延展了學(xué)生自主實(shí)踐的過程，學(xué)生的學(xué)習(xí)力得到生長。</p> （三）評課議課 <p class="ql-block"> 評課議課環(huán)節(jié)，葛平霞老師對工作坊兩位成員的展示課進(jìn)行了點(diǎn)評和指導(dǎo)，結(jié)合兩節(jié)課的設(shè)計(jì)思路與聽課的教師們互動研討，大家各抒己見，暢所欲言。起到了“以研促教、以研促學(xué)、以研促改”的效果。</p> <p class="ql-block"> 本次送教助研志愿活動，不僅發(fā)揮了名師工作室的示范引領(lǐng)作用，也有效地實(shí)現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)資源共享，促進(jìn)了教師專業(yè)能力共同成長。</p>