<p class="ql-block"> 山川之美，源于細壤之積；江海之闊，起于細流之匯。教學質(zhì)量，乃學校發(fā)展之基；常規(guī)管理，乃質(zhì)量提升之本。為加強示范區(qū)學校教學常規(guī)管理，切實提高示范區(qū)教育教學質(zhì)量，12月20日，示范區(qū)教研室領(lǐng)導攜教育中心吳新勇校長帶領(lǐng)檢查小組，對南陽市姜營小學的教學業(yè)務(wù)進行了全面而細致的檢查。教研室領(lǐng)導和檢查組一起翻看學校特色作業(yè)，檢查檔案，聽取李明麗校長的報告，力求通過此次檢查，深挖教學之精髓，共筑教育之高樓。</p> <p class="ql-block"> “查”而有方</p><p class="ql-block"> 在各學科教研室里，教師們的業(yè)務(wù)資料如秋日碩果，累累滿桌，排列有序。檢查組成員如園丁般細心審閱，詳盡記錄著教師們在教學常規(guī)中的閃光點與成長空間，鏡頭下，每一個細節(jié)都被溫柔捕捉，整個現(xiàn)場洋溢著嚴謹而溫馨的氛圍。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> “案”藏智慧</p><p class="ql-block"> 教案和學案是教師智慧的結(jié)晶，是學生知識的航標。本次活動中展示的教案和學案老師們緊扣課程目標，深挖單元精髓，巧妙設(shè)定課時目標，巧妙融合跨學科知識，注重學生核心素養(yǎng)的培育與育人價值的挖掘，學生們認真對待，保質(zhì)完成。 </p><p class="ql-block"> 通過檢查發(fā)現(xiàn)，老師們都能認真?zhèn)湔n，書寫工整規(guī)范，并能做到及時反思，教師的教案教材基點把握準確，注重課堂教學情境設(shè)計，合理安排內(nèi)容，不同的教學內(nèi)容采用形式多樣的備課方法。教學反思到位，針對性強，有助于后繼教學。</p> <p class="ql-block"> “作”而有效</p><p class="ql-block"> 作業(yè)是檢驗教學效果的窗口，是激發(fā)學生潛能的鑰匙。老師們匠心獨運，設(shè)計了層次分明、形式多樣的作業(yè)，從基礎(chǔ)鞏固到拓展延伸，再到創(chuàng)新實踐，既尊重了學生的個體差異，又激發(fā)了學生的學習興趣。</p><p class="ql-block"> 學生們的作業(yè)書寫規(guī)范，老師們的批閱用心良苦，個性化的激勵語言、頗有挑戰(zhàn)趣味的等級評價隨處可見；學生的作業(yè)數(shù)量達標，書寫工整，教師批改詳細、認真，批注到位。</p> <p class="ql-block"> 百“聽”不厭</p><p class="ql-block"> 推開一扇門，步入一方天地。課堂是提升教學質(zhì)量的核心舞臺，精準把控是提質(zhì)增效的關(guān)鍵所在。為了深入了解課堂的真實狀況，提高教師的專業(yè)能力，檢查組走進姜營小學課堂。在課堂教學中，老師們精心設(shè)計，課堂環(huán)節(jié)緊湊有序，過渡自然流暢，引導得當；教學方法靈活多變，操練形式豐富多樣，游戲趣味盎然；課件生動有趣，示范到位，情感滲透，潤物無聲。每位教師與學生之間思維碰撞，課堂氛圍和諧融洽，教學效果顯著。</p> <p class="ql-block"> “匯”聚精彩</p><p class="ql-block"> 姜營小學李明麗校長針對學校的教學向檢查組做匯報。她指出學校三大工程：育人工程，讀書工程和高質(zhì)工程；教學管理三個字：精，細和實。從立足質(zhì)量，精細常規(guī)；立足課堂，精耕細研；立足成長，賦能前行；立足五育，豐富活動；立足評價，提高效果五個方面介紹了學校的各項工作。</p> <p class="ql-block"> 九層之臺，起于壘土；千里之行，始于足下?！苯虒W常規(guī)檢查是老師們互相學習和交流的機會，一種促進，更是一種激勵，促進我們進一步落實規(guī)工作，激勵我們努力提高教育教學質(zhì)量，使我們的教育教學工作再上一個新的臺階！</p>