<p class="ql-block">從幼兒園到小學(xué)，</p><p class="ql-block">不是翻山越嶺，</p><p class="ql-block">不是跳躍大溝深壑，</p><p class="ql-block">也不是進入天壤之別的生活，</p><p class="ql-block"><span style="font-size:18px;">而是童年的生活一種自然延伸和過渡</span> </p><p class="ql-block" style="text-align:center;"> <span style="font-size:18px;">——虞永平</span></p> 攜手起航 ?共繪成長藍圖 <p class="ql-block ql-indent-1">為了認真貫徹落實《教育部關(guān)于大力推進幼兒園和小學(xué)科學(xué)銜接的指導(dǎo)意見》，文昌市抱羅中心幼兒園于2024年12月25日組織大班教師走進文昌市抱羅中心小學(xué)開展回訪活動，深入了解2024屆大班幼兒<span style="font-size:18px;">初入小學(xué)的生活、學(xué)習(xí)等各方面的準備和適應(yīng)情況，</span>科學(xué)調(diào)整銜接內(nèi)容，促進幼兒園與小學(xué)雙向科學(xué)銜接。</p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p> 課堂親歷 見證成長足跡 <p class="ql-block ql-indent-1">走進小學(xué)的教室，大班的教師化身為細心的觀察者，用鏡頭捕捉，用筆尖記錄，孩子們在全新學(xué)習(xí)環(huán)境中的學(xué)習(xí)狀態(tài)，將成為我們優(yōu)化幼小銜接策略的寶貴財富。我們親眼見證，那些曾經(jīng)稚嫩的身影，正逐步適應(yīng)小學(xué)的節(jié)奏，穩(wěn)健地邁出成長的步伐。</p> 溫情對話 傾聽孩子的心聲 <p class="ql-block ql-indent-1">課間時分，是孩子們心靈最放松的時刻。大班的老師與孩子坐下來，耐心傾聽著他們初升小學(xué)的學(xué)習(xí)與生活。孩子們的笑容里藏著對未來的無限憧憬，話語間流露出對幼兒園生活的美好回憶。這份純真的分享，不僅加深了師生間的情感聯(lián)結(jié)，更為我們提供了優(yōu)化銜接策略的直接依據(jù)。</p> 智慧碰撞 共研銜接策略 <p class="ql-block ql-indent-1">隨后，幼兒園大班教師與小學(xué)一年級教師齊聚一堂，開展聯(lián)合教研。幼兒園大班教師結(jié)合一年級學(xué)生課堂表現(xiàn)以及入學(xué)適應(yīng)情況，圍繞孩子的課堂專注力、整理習(xí)慣、規(guī)則意識養(yǎng)成等幼小銜接的關(guān)鍵點交談。一年級教師從孩子的傾聽能力、語言表達、規(guī)則意識、社會適應(yīng)等方面給予了培養(yǎng)建議。智慧的火花在交流中碰撞，有效的策略逐漸清晰。我們深知，幼小銜接不僅是知識的過渡，更是習(xí)慣、情感與能力的全面對接。</p> 反思總結(jié) 持續(xù)優(yōu)化前行 <p class="ql-block ql-indent-1">最后，唐美娜副校長對幼小銜接工作進行總結(jié)，小幼雙方力求共同尋求更科學(xué)、更貼切孩子的銜接方法，從而進一步修訂幼小銜接推進計劃，完善接下來幼小銜接工作。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">幼小科學(xué)銜接，我們的思考與努力從未停歇。此次回訪，不僅見證孩子成長足跡，更是對兩校幼小銜接成效的肯定。它清晰指明了未來方向，我們將持續(xù)跟進，精準調(diào)整銜接策略，以愛與智慧為舵，穩(wěn)健前行于幼小銜接之路，精心護航每位孩子的成長之旅。</p>