<p class="ql-block">三境界</p><p class="ql-block">1、 看畫是畫</p><p class="ql-block">2、 看畫不是畫</p><p class="ql-block">3、 看畫還是畫</p><p class="ql-block">畫前</p><p class="ql-block">當看到老師把數(shù)字與圖形組合的轉(zhuǎn)換畫發(fā)到群中時，感受是老師畫的真好看，好奇特的畫。</p><p class="ql-block">當下就拿起筆，在A4紙下寫上阿拉伯數(shù)字，然后在字上添加圓形，長方形，正方形，曲線，弧線，看著自己的數(shù)字與圖形組合轉(zhuǎn)換的圖形，左看，右看，上看，下看，形不象，神不似。</p><p class="ql-block">畫中</p><p class="ql-block">然后開始思考問題，“為什么我畫的就不像呢？”自己的答案是沒有鎖信目標，我不是想要畫《蛤蟆先生去看心理醫(yī)生》嗎？我要如何關(guān)聯(lián)老師的作業(yè)與自己想畫的導圖呢？“</p><p class="ql-block">第一步，思考主題寓意，主角蛤蟆先生，做什么，看心理醫(yī)生。確定一蛤蟆門在愛心中開一扇窗。</p><p class="ql-block">第二步，觀察蛤蟆的圖形，再發(fā)展思給關(guān)聯(lián)相關(guān)數(shù)字</p><p class="ql-block">第三步，將“8”字畫在中央，先在“8”的上半圓外加一個橫版的長方形，將四個角用弧線相連，在長方形的上側(cè)添加兩個圓，中間畫上兩條弧線，這樣蛤蟆的腦袋就出來了。接著在”8”的下半圓內(nèi)外各加一個豎版的長方形，再將四個角用弧線相連，后在弧線改成的長方形外框線連接成曲線狀三角形，兩側(cè)知用弧線一聯(lián)，蛤蟆的身體與四肢出來了。開著窗的愛心相對來說就比較簡單了。</p><p class="ql-block">當我們錨定目標，進行思考后觀察圖形并發(fā)散思維，再收斂思維進行繪制，繪制出來的圖不是僅美觀又形象。</p><p class="ql-block">畫后</p><p class="ql-block">看到自己的第一幅圖形轉(zhuǎn)換后，得到了經(jīng)驗，開始在生活各處收集元素材。</p>